简介：摘要:乡村小学学校多数地处于偏远地区,贫困落后的村庄,为了一切学生获得更多更广更深的知识,乡村小学教师必须坚守岗位,努力培育学生朝着正确、快乐、阳光、健康茁壮成长,这是乡村小学教师身体力行,为人师表,无私奉献的高贵品质。但是由于一些原因,在当前乡村小学建设中出现了较为严重的问题,其中最为显著的就是小学个性化管理工作的难开展。本文对乡村小学实施个性化管理工作展开一定程度的分析和探索。
简介：摘 要：随着社会的不断发展以及教育的改革，小学英语教学的培养目标也发生了变化，要求学生要“听、说、读、写”全面发展。而乡村小学由于师资条件和教学设备的差异，使得英语教学仍停留在“哑巴式”英语教学上，学生的口语能力大多水平较低。本文将结合现阶段乡村小学英语口语教学中存在的问题，提出三点关于提升乡村小学英语口语教学质量的有效途径，希望对于提升乡村小学口语能力有所帮助。
乡村小学课堂个性化管理的策略研究
乡村小学英语口语教学模式研究
