简介:【摘要】目的:探讨问题式学习教学法联合案例分析的教学方式对于骨科护理带教的教学效果。方法:选择2022年9月-2023年9月之间我院骨科实习护生84例进行本次研究,根据所实施不同教学方法分为对照组与观察组,两组各42例,其中对照组实施传统带教教学,观察组实施问题式学习教学法联合案例分析法,比较不同教学方法的教学效果。结果:在教学结束之后,观察组护生在考核成绩、学习能力以及临床思维能力方面均优于对照组(P<0.05)。结论:通过问题式学习教学法联合案例分析的教学方式,在骨科护理带教之中能够显著提升护生的学习成果,提高其理论知识水平以及实践操作能力。
简介:摘要:目的 探讨PCMC与PBL联合教学模式用于骨科护理带教的应用效果。方法 将2022年6月-2023年1月期间来我院骨科进行实习的60名护生作为研究对象,运用随机数表法将其划分为对照组(传统教学模式;n=30)、观察组(PCMC与PBL联合教学模式;n=30)。结果 观察组考核成绩明显优于对照组(P<0.05),差异显著。结论 PCMC与PBL联合教学模式在骨科护理带教中表现出明显的教学效果与优势。