简介：摘要：小学生受年龄等因素影响，心智尚未发育成熟，在学习生活中极易产生各类心理问题，如未能及时给予心理干预则可影响其身心健康成长。为此，教师需在小学班级管理过程主动与学生沟通，及时发现其存在的心理问题，并给予心理辅导，以确保学生心理健康。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，老师要明确新课标的基本理念，不再局限于传统的刻板教学，而是充分明确改革的要求，在了解本班学生的阅读情况后，进行分析与调整。对小学生来说，他们能接受整本书的阅读模式。对一本书的内容进行分析，能让学生增强阅读能力，切实提高阅读效率，体会作品蕴涵的魅力，实现阅读教学的进一步提升。基于此，本文章对小学语文整本书阅读的指导策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的探讨血浆置换用于重型肝炎治疗的临床效果。方法选择临汾市第三人民医院2011年12月至2018年12月收治的重型肝炎患者82例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组41例、观察组41例。对照组行常规治疗，观察组在常规治疗基础上采用血浆置换治疗。观察两组患者的治疗效果。结果观察组总有效率为73.17%(30/41)，明显高于对照组的51.22%(21/41)(χ2＝4.201，P<0.05)。治疗后，对照组白蛋白(ALB)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、血清总胆红素(TBIL)分别为(36.74±4.25)g/L、(247.85±12.36)U/L、(214.57±10.14)U/L、(288.96±16.30)μmol/L，观察组分别为(45.14±5.30)g/L、(162.65±8.30)U/L、(120.74±6.33)U/L、(241.74±15.02)μmol/L，两组差异均有统计学意义(t＝7.917、36.642、50.261、13.641，均P<0.05)；治疗后，对照组干扰素γ(IFN-γ)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)分别为(318.96±92.15)ng/L、(334.74±102.58)ng/L、(65.89±6.33)ng/L，观察组分别为(261.15±89.62)ng/L、(274.15±85.12)ng/L、(54.36±5.23)ng/L，两组差异均有统计学意义(t＝2.879、2.910、8.991，均P<0.05)。两组不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论血浆置换治疗重型肝炎，能够提高临床治疗效果，改善其肝功能，降低其炎性细胞因子水平，且无不良反应。

简介：摘要一直以来，学困生很少受到教师的鼓励和表扬。对于这些学生，批评、指责不仅起不到很大的效果，还会引起严重的自卑感，所以，我们应对学生的每一个小小的进步都给予及时的鼓励。希望文中的观点和建议对提高学困生的能力起到一些作用。

简介：

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简介：摘要随着人们的生活条件不断提高，同时交通拥堵问题越来越突出、人们生活节奏不断加快，我国高速铁路事业得到快速发展，而电气化铁路因其环保、高效、节能的特点得到普遍的应用。受电弓作为高速列车关键电气部件之一，承担着将接触网提供的单相交流输送给车载用电设备的作用，并保证传送电压的稳定性。由于长期暴露在没有保护设备的室外环境中和长期受电弧、电磁干扰等因素的滋扰，受电弓的工作性能和使用寿命会极大程度地降低。因此，采用有效的方法尽早检测到受电弓裂纹故障并进行处理，对保障列车安全、可靠和舒适地运行具有显著意义。