简介:现在,企业大都有这样的感觉———市场难做。我们对此做了一些分析,我们认为要解决这个问题,最好从做好小市场中的大份额开始。我们认为,一个企业应该学会有所为有所不为。我们坚信这句话:只有疲软的企业,没有疲软的市场。我们认为细分市场的终极目标就是实现小市场中的大份额。怎样实现小市场中的大份额呢?这是一个复杂的系统科学,不能单独从某个角度孤立地来解释,至少应该从以下几个角度来思考:一、对消费者的研究是市场决策的基础。只有了解消费者的各种需求(不管是现实的还是长远的,不管是生理的还是心理的),才能开发出能满足消费者需求的产品怎样才能知道消费者的需求,实现的方法是进行各种形式的市场调研。市场调研是实现小市场中的大份额的基础工作,而市场调研也不是万能的。调研至少存在两个局限,一是调研存在着时效的局限,调研总是滞后于市场实际情况,市场是瞬息万变的,有时对市场的分析过于简单,得出的结论或预测往往是不全面的、有的甚至是错误的,导致实际上操作的失败,给整个营销战略的实现造成了一定的困难;二是调研的预算和投入约束了调研的可靠性,局部的、短暂的、临时的调研不能在根本上解决市场实际问题。...
简介:摘要“先学后教,以学定教”的现代教育理念,已被越来越多的教师认可与应用,但部分教师还存在着认识上的误区,对“先学后教,以学定教”的关系也不十分清楚。只有准确理解这些教育理念,才能在教学中灵活运用。
简介:摘要高中学生已具备了独立学习的能力,要在信息技术教学活动中运用“先学后教”的教学理念,应该注意以下策略必须提供丰富的学习资源,在学习中要保证学生的主体地位,鼓励发散性思维,让学生敢于质疑和试错,将“先教”与“后学”有机结合、灵活运用。