简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学低年段教学面临着新的挑战和机遇。认知发展理论作为心理学的重要分支，为优化小学数学教学提供了有力的理论支持。本文基于认知发展理论，探讨小学数学低年段教学的优化策略，旨在提高教学效果，促进学生全面发展。
基于认知发展理论的小学数学低年段教学优化研究
