简介：摘要：本文结合高中地理教学的主要内容与根本目标，从引领自主学习、掌握读图方法、用好思维导图、锻炼探究能力以及优化微课活动五个方面切入，期望发挥学生学习主体作用，创新教学方法与教学形式，以此丰富教学实践，实现高效课堂的建构。
简介：摘要因材施教、因人而异，促进每个学生个体不同程度的发展，这是素质教育下重要的教学目标。要真正实现因材施教，确立学生的主体地位，就必须要尊重学之间的个性差异，实施学生分层、备课分层、导学分层、作业分层，这样才能符合学生的最近发展区，促进每个学生个体的长足发展。
高中地理高效课堂教学实践探究
加强小学数学课堂中的因材施教教学
