文章通过分析'正确阅读理论'(ReadRightTheoryProgram)的学习方式,从课堂教学中引课环节的设计出发,探讨了在英语泛读课教学中,引课活动设计的原则和它对提高教学效果所起到的积极意义。
乌鲁木齐成人教育学院学报
2008年3期