影响教师个人理论形成因素的探究

教师对教学事件的理解是由他们的教学观念和知识结构决定的。教学实践的完善和教学行为的改进依赖教师形成一种稳定规范的教学思想。教师个人理论在长期的教学实践过程中通过研究、反思、感悟和内化形成，是多种因素共同促进的结果。这些因素包括：长期实践的磨砺，个体生活的塑造，关键事件的推动，教师的主体地位和教学良心的呼唤。