半导体工艺的课程思政设计

姓名：蒋苓利

单位：南方科技大学 深港微电子学院

城市：深圳 

邮编：518055

项目号：XJZLGC202230

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“使各类课程与思想政治理论课同向同行”。2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“要坚持显性教育和隐性教育相统一”,再次强调了思政教育和专业课程的有机结合2020年6月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对课程思政建设的目标要求、内容重点、主要思路、体系构建、工作要求提出了明确要求。在当前的国际形势下，半导体产业作为国家科技实力的重要体现，对于国家的经济发展和安全具有举足轻重的地位。半导体工艺课程作为培养半导体产业人才的关键课程，不仅要教授学生专业知识和技能，更要融入思政教育，培养学生的爱国情怀、责任意识和创新精神。半导体工艺课程对于了解集成电路的制备材料、制备流程和制造方法有着重要的意义。同时，半导体工艺课程也可以与思想政治教育相结合，以实现课程的思想政治教育功能。如何在高等教育专业课程中深入梳理教学内容，结合课程特点、思维方法和价值理念挖掘课程思政元素,并将其有机融入课程教学,达到春风无声的育人效果,是当前高等教育各专业教学改革的重要方向。在高校课程尤其是理工类课程教学中,如何结合专业特点，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，仍然是亟待解决的问题。基于此,笔者拟对半导体工艺课程思政教学改革加以探讨。

一、课程背景与目标

半导体工艺课程是电子科学与技术、微电子科学与工程、光电信息科学与工程、集成电路设计与集成系统等专业的重要专业基础课。从课程背景方面来看,半导体产业是关系国家工业命脉的“卡脖子”领域,近年来,发展半导体产业已成为重要的国家战略。习近平总书记对于以半导体为代表的关键核心技术有许多重要论述，因此该课程具有显著的思政教育特质，能够成为立德树人和意识形态工作的重要阵地，尤其是该课程在引导学生坚定“四个自信”的政治认同、培养社会主义核心价值观、感受当前时代的伟大变革、弘扬中国共产党和中国人民改革创新的时代精神等方面,具有丰富的思政教育嵌入点。

1.培养学生的民族自豪感和爱国情感。在讲解半导体工艺的相关内容时，可以引入中国半导体事业的历史和发展，让学生了解我国在半导体领域的突出贡献，从而激发学生的爱国情感和民族自豪感。

2.强调科学技术的重要性。在讲解半导体工艺的相关内容时，可以引导学生思考半导体技术在现代社会中的重要作用，让学生了解科学技术对于人类文明发展的重要意义。

3.培养学生的创新思维和实践能力。在半导体工艺课程中，可以引入一些实验和实践活动，让学生动手实践，培养他们的创新思维和实践能力。

4.强调人与自然的和谐共生。在讲解半导体工艺的相关内容时，可以引入半导体材料的生长和应用领域，让学生了解半导体材料对环境和人类生活的影响，培养学生人与自然和谐共生的意识。

5.培养学生的社会责任感。在讲解半导体工艺的相关内容时，可以引导学生思考半导体技术在社会中的应用和意义，让学生了解科学技术对于人类社会的重要性，培养学生社会责任感。

二、课程思政内容设计

全面提高人才培养质量是课程思政建设的重要任务。教师要想开展半导体工艺课程思政教学,那么在树立以立德树人和提升创新能力为核心的教学理念,明确思政育人目标之后,就要挖掘提炼专业知识体系中蕴含的思政内容。根据《高等学校课程思政建设指导纲要》对课程思政重点内容的明确要求。

1.爱国情怀教育:介绍中国半导体产业的发展历程和取得的成就，让学生认识到国家在半导体领域的努力与贡献，激发学生的爱国热情和国家自豪感。

2.责任意识培养:强调半导体产业在国家战略中的重要地位，引导学生认识到自己在未来半导体产业中的责任和使命，培养学生的社会责任感和职业道德。

3.创新精神激发:介绍半导体领域的前沿技术和创新成果，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生勇于探素、敢于创新，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学方法与手段

1. 案例教学法:结合国内外半导体产业的典型案例，分析产业发展趋势和面临的挑战，引导学生深入思考，增强学生对半导体产业的认关和理解。

2.讨论式教学法:组织学生进行小组讨论，围绕半导体工艺中的技术难题和发展方向展开讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实践教学法:通过实验、实训等方式，让学生亲自动手操作，感受半导体工艺的实际操作过程，增强学生的实践能力和动手能力。

四、课程考核与评价

1.考核内容:将思政内容融入课程考核中，包括学生对半导体产业发展的认知、对国家战略的理解以及个人在团队中的表现等。

2.评价方式:采用多种形式进行评价，包括课堂表现、小组讨论、实验实训报告等，全面评价学生的学习成果和综合素质。

五、在半导体工艺课程中融入思政教育，可以通过以下几个方面的策略来实现:

1.课程内容整合:将国家半导体产业的发展历程、国家战略、技术创新等内容整合到课程中，让学生在学习专业知识的同时，了解国家在这一领域的成就和挑战。强调半导体工艺在国家安全、经济发展中的重要作用，引导学生认识到自身学习的使命感和责任感。

2.案例分析与讨论:引入国内外半导体产业的成功案例和失败教训，通过案例分析让学生理解半导体产业背后的国家意志、市场竟争和技术创新。组织学生围绕半导体工艺中的伦理、社会责任等议题展开讨论，培养学生的批判性思维和道德判断力。

3.实践活动与项目:设计与半导体工艺相关的实践项目，让学生在实际操作中感受技术的魅力和国家发展的需要，增强学生的国家自家感。通过团队协作和分工合作，培养学生的沟通能力和团队精神，同时也让他们意识到个人在集体中的作用和价值。

4.邀请专家讲座: 邀请半导体产业的专家学者或企业代表来校举办讲座，分享行业最新动态和国家战略需求，让学生直接接触行业前沿信息。通过与专家的互动，让学生感受到半导。体工艺的社会价值和国家对其的重视程度。

5.课程作业与考核:设计包含思政元素的课程作业，如撰写关于国家半导体产业发展报告、分析半导体工艺中的伦理问题等，让学生在完成作业的过程中深化对思政内容的理解。在课程考核中加入对思政内容的考察，确保学生能够全面掌握半导体工艺与思政教育的融合内容

6.教学环境与文化营造:在教室墙壁上张贴关于半导体产业的国家成就海报，营造良好的学习氛围和文化环境。鼓励学生在课程讨论中发表自己的见解。和想法，尊重多元文化，培养学生的开放思维和批判精神。

通过这些策略，可以在半导体工艺课程中有效地融入思政教育，使学生在学习专业知识的同时也能够提升国家认同感、社会责任感和创新精神。

六、结语

在半导体工艺课程思政教学改革中,可以看到,教师要全面建立以立德树人和提升创新能力为核心的教学理念,并挖掘提炼专业知识体系蕴含的思政内容。具体而言,教师可以通过五个方面的思政教育融入路径来提升半导体工艺课程思政教学的价值和育人成效:一是认识历史重任,激发科技报国热情;二是展现榜样力量,培育社会主义核心价值观:三是结合党史教育,弘扬中华优秀传统文化;四是讲好亲历故事或见闻,感受改革开放的辉煌成就:五是训练马克思主义辩证思维方法,培养大国工匠精神。

基于半导体工艺课程的课程思政设计和实践可以通过引导学生思考科学技术的重要性、培养创新思维和实践能力、强调人与自然的和谐共生、培养学生的社会责任感等方面来实现。通过将思政教育融入半导体工艺课程中，不仅可以提高学生的专业素养和实践能力，更可以培养学生的爱国情怀、责任意识和创新精神，为国家半导体产业的发展培养出更多优秀的人才。

参考文献:

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面(人民日报,2016-12-09

[2]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务

[3]教育部关于印发等学校课程思政建设指导纲要》的通知

[4]滕晓云.融入学科优势的“半导体物理与器件"课程教学模式探索

[5]郑新和,王馨颐,王茜茜,《半导体器件物理》研究生课程教学模式的探究与实践,教育教学论坛,20201151:167-169.