以绘本为载体，提高幼儿自我保护能力的思考与实践

郭晓娅

陕西省延安洛杉矶保育院 716000

摘要：幼儿期是个体成长发展的关键时期，也是安全意识形成和行为习惯养成的关键阶段。因此，如何有效提高幼儿的自我保护能力，已成为学前教育领域亟待解决的重要问题。绘本以其直观的画面、生动的故事和易懂的语言，深受幼儿喜爱，成为幼儿安全教育的重要载体。本文旨在通过绘本教学，探索提高幼儿自我保护能力的有效途径。

关键词：幼儿；绘本；自我保护能力

一、绘本在幼儿自我保护能力培养中的作用

（一）直观性

绘本以其独特的视觉表现力，将复杂的安全知识转化为幼儿易于理解的图像语言。例如，通过描绘小动物正确使用人行横道、观察红绿灯等行为，绘本不仅展示了正确的交通行为模式，还通过色彩鲜明的画面和可爱的动物形象，吸引幼儿的注意力，使他们在愉悦的阅读过程中，轻松掌握遵守交通规则的重要性。这种直观的学习方式，有助于幼儿形成正确的交通安全概念，为他们的自我保护打下坚实的基础。

（二）故事性

绘本中的故事性是其教育功能的重要载体。通过精心编织的故事情节，绘本创造了一个既安全又充满想象的学习空间。在这些故事中，幼儿可以跟随角色一起经历各种冒险，学习如何在遇到危险时保护自己。例如，绘本中可能会有一个小兔子在森林里迷路的故事，通过这个故事，幼儿可以学到如何在迷路时保持冷静，寻找帮助的方法。这种寓教于乐的方式，不仅提高了幼儿的学习兴趣，也加深了他们对自我保护知识的理解和记忆。

（三）互动性

绘本教学的互动性体现在它能够激发幼儿主动参与和思考。在亲子共读的过程中，家长可以引导幼儿观察画面，提问并讨论故事中的安全问题，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。在师幼互动的环节，教师可以通过角色扮演、模拟游戏等方式，让幼儿身临其境地体验故事情境，实践安全行为[1]。这种双向互动的学习方式，不仅增强了幼儿的社交技能，也使他们在实践中更加深刻地理解和记住了安全知识，从而有效地提升了自我保护能力。

二、以绘本为载体培养幼儿自我保护能力的策略

（一）选择合适的绘本教材

在利用绘本提高幼儿自我保护能力的过程中，选择合适的绘本教材至关重要。绘本教材的选择应紧密结合幼儿年龄特点和认知水平，确保内容既具教育意义又富有趣味性。

绘本内容应贴近幼儿生活实际，涉及日常生活中的安全常识和自我保护技能。例如，可以选择讲述交通安全、防火防灾、防溺水等主题的绘本，通过生动的故事情节和形象的画面，让幼儿在阅读中了解潜在的危险并掌握相应的应对措施。同时，绘本的画风和色彩也应符合幼儿的审美偏好，以吸引他们的注意力并激发他们的阅读兴趣。画面应清晰、色彩鲜明，人物形象可爱生动，情节设计简单易懂，让幼儿能够轻松理解并记住绘本中的安全知识。此外，绘本的语言应简洁明了，符合幼儿的语言发展水平。避免使用过于复杂的词汇和句子结构，以确保幼儿能够流畅地阅读并理解绘本内容[2]。

（二）创设生动有趣的教学情境

幼儿时期是人生中最充满好奇心和探索欲望的阶段，同时也是最需要保护和引导的阶段。因此，提高幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。而绘本作为一种生动有趣的教育资源，将其作为载体来培养幼儿的自我保护能力，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能在潜移默化中提高他们的自我保护意识。

在教学过程中，教师可以根据幼儿的认知特点和兴趣，创设生动有趣的教学情境，让幼儿在情境中感知到自我保护的重要性。例如，教师可以设计一个关于交通安全的故事情境，让幼儿在听故事的过程中，了解到遵守交通规则的重要性，从而提高他们的自我保护意识。此外，教师还可以通过设计一些互动性强的游戏，让幼儿在游戏中学会自我保护的技能。例如，教师可以设计一个火灾逃生的游戏，让幼儿在游戏中学会如何正确地使用灭火器，如何正确地逃生等自我保护技能。同时，教师在教学过程中，还可以通过引导幼儿进行角色扮演，让幼儿在扮演过程中，学会如何应对一些危险情况，提高他们的自我保护能力。例如，教师可以让幼儿扮演警察，学习如何保护自己和他人的安全；让幼儿扮演医生，学习如何在紧急情况下保护自己和他人的健康[3]。

通过创设生动有趣的教学情境，将绘本与实际生活相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习自我保护的知识和技能，不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能有效地提高他们的自我保护能力。

（三）家长和社会的配合

在通过绘本培养幼儿的自我保护能力过程中，家长和社会的配合扮演着不可或缺的角色。家长作为孩子的第一任教育者，其态度和行为直接影响着孩子的安全意识和自我保护能力。因此，家长应积极参与绘本阅读活动，与孩子共同学习绘本中的安全知识，引导孩子将所学应用于实际生活中。同时，家长还应关注孩子的成长环境，及时消除潜在的安全隐患，为孩子提供一个安全、健康的成长空间。

除了家长的配合，社会也应对幼儿的安全教育给予足够的关注和支持。相关部门可以加强幼儿安全教育宣传，提高全社会对幼儿安全问题的重视程度。此外，还可以利用社区资源，组织一些针对幼儿的安全教育活动，如安全知识讲座、模拟演练等，让幼儿在实践中掌握自我保护技能。

总而言之，以绘本为载体，开展幼儿自我保护教育，是一种具有创新性和实践价值的方法。通过选择合适的绘本教材、创设生动有趣的教学情境以及家长和社会的配合等策略，可以有效提高幼儿的自我保护能力。

参考文献：

[1] 刘文佳.在绘本教学中培养幼儿自我保护能力的有效策略探讨[J].科教导刊：电子版, 2020(23):2.

[2] 巫丽芳.关于绘本融入幼儿生命教育的探索策略[J].当代家庭教育, 2023(18):94-96.

[3] 王金.家庭中利用绘本进行幼儿安全教育的存在问题和策略研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学, 2021(3):2.

本文系陕西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“以绘本为载体培养幼儿自我保

护能力的策略研究”（课题编号：SGH22Y0903）成果。