中职美术教学中的色彩教学方式探究

李静

武汉市东西湖职业技术学校    430000

摘要：在中等职业教育的美术课程中，色彩学不仅仅是教学的一个组成部分，它实际上是培养学生艺术修养、增强审美感知以及打下扎实艺术技能基础的关键要素。色彩在中职美术教育中的作用不容小觑。通过精心设计的教学策略和环境，我们能够充分发挥色彩在培养学生艺术素养中的潜力，为他们的未来开辟无限可能，通过对色彩教学环境的持续优化，能够为学生的核心素养培养提供坚实的基础。这不仅有助于他们在未来的职业生涯中取得成功，也为他们成为具有创造力和审美能力的公民打下了坚实的基础。本文提出了多种有效手段，旨在优化色彩教学环境，从而为学生核心素养的形成与发展提供坚实的支撑。

关键词：中职教育;美术;色彩教学;策略;

在现代美术教育的广阔天地中，色彩教学无疑是一颗璀璨的明珠。它的重要性不亚于素描、速写等基础绘画技巧，甚至可以说，它在培养学生的艺术感知和表达能力方面，有着无可替代的作用。色彩，作为一种视觉语言，它的魅力在于其独特的感染力和表现力。它能够触动人们的情感，激发人们的想象力，使人们在视觉上得到极大的享受。因此，色彩教学在美术教育中的地位是举足轻重的。然而，色彩教学并非一蹴而就的过程，它需要教师的精心引导和学生的主动探索。在这个过程中，教师的角色是至关重要的。他们不仅需要鼓励学生勇于突破思维的束缚，尝试多元化的绘画手法，还需要尊重学生的个人观点和创作理念，避免对学生的艺术探索进行过度干预。

1.积极创新色彩教学模式

在中等职业学校的教室里，学生们往往面临着理解和学习的挑战。为了确保教学过程的顺畅并重新点燃学生们对色彩学的热情，教育者们在引入新课程时，需要在教学模式、教学工具等方面加以创新。比如可以在多媒体教学平台中，以图片、视频等形式，将课堂内容予以呈现，这样一来学生们就可以接收到更多的个性化知识，从而有助于完善其知识体系，能够让其对书本知识产生更精准的认知与理解，进而课堂中与色彩相关的知识学习就会顺理成章，高效完成。

老师在围绕《色彩构成教程》第四版中的“色彩三属性——色彩最基本的构成要素”一课进行讲解时，需要尽可能细分和梳理，为后续的色彩学习奠定扎实的基础。此时为了能够让学生们全神贯注的跟随老师节奏，老师可通过情景教学法，来创设不同的学习氛围，并以学生喜爱且能够解接受的方式，吸引学生。具体而言，假设某同学计划去东北滑雪，所以计划采购白色滑雪服以及其他器具，此时和教练需要讲明自己的需求，并表达自己想要买白色滑雪服这一核心。但教练听了之后迅速否决，并建议他去买彩色，这样一来就能够在白雪皑皑的雪场中，更为亮眼，更加安全。

以学生的日常生活为背景，这种鲜活的场景立刻能吸引他们的注意力。此刻，教师可以巧妙地引导学生结合自己的生活体验，深入探讨为何选择色彩纯净、亮度高的衣物。在和谐融洽的教学氛围中，教师可以借助这一生活常识，向学生们阐释：在滑雪场上，穿着色彩饱和度较高的滑雪服，不仅能为其他滑雪者提供醒目的警示，防止因视线不佳而引发的碰撞，还能增添滑雪的乐趣。随后，教师可以顺水推舟，将色彩的纯度与明度等基础知识自然地引入课堂讨论中，这无疑会极大提高学生的学习热情和参与度，为后续的深入学习打下坚实基础。

在这个例子中，我们可以看到，教育者们通过创造情境，利用图片、视频或现实生活中的事件作为教学资源，可以有效地吸引学生的注意力，引发他们对这些情境进行深入思考，从而顺利引出色彩相关的知识点。通过这一实例，我们不难发现，将实际情景与色彩原理教学相结合，不仅能够克服传统教学中枯燥、机械化的导入方式可能带来的学生消极情绪，还能激发学生对色彩学习的浓厚兴趣。这种富有创意的教学模式，不仅避免了传统方法的弊端，而且为学生后续深入学习色彩知识奠定了坚实的基础。

2.调整教学内容

在当今的教育实践中，教材内容并不总是能够完美契合教学现场的需求。因此，作为教师，我们肩负着一项重要的责任——那就是根据学生的个性和需求，灵活调整教学内容。在这个过程中，我们需要摒弃那些枯燥无味的内容，而且要适当提升基础色彩知识的占比，这样的话，才能够让学生的理论基础更扎实，并由此提升他们的色彩感知能力。

这种教学模式精妙之处在于，它不仅贴合了学生们当下成长阶段的学习特性，而且显著减轻了他们的学业压力。更重要的是，它通过构建以学生为本的艺术知识体系，进一步强化来了当下教育体系的价值。

以《色彩构成教程第4版》中的“热与冷的反差-颜色的精神感受”章节为例，通过对色彩的深入研究，学生们能够精确掌握热色与冷色的运用，了解色彩如何深刻影响人们的内在情感和精神状态。课前，我们可以通过问卷调查收集学生对色彩学习的需求和现状，以此为基础进行针对性的教学。这些数据将为我们的教学提供有价值的参考。根据调查结果，为了增强学生的直观感受，我们可以精简课本中关于冷暖色的基础理论，结合职业学校学生的职业特点，融入丰富的视觉图像素材，让课堂教学更加真实生动。例如，对于视觉传达专业的学生，教师可以补充与广告设计相关的图片资料（如图1所示），以丰富教学内容，提高教学效果。

图一  冷暖对比

3开展专业实践

在中等职业学校的教育环境中，美术教学的实施并非仅仅为了培养学生的艺术修养和审美能力。更重要的是，它为学生提供了一种专业技能的锻炼，尤其是对于那些与美术有着紧密联系的专业课程。以色彩教学为例，其不仅能够巩固学生的专业基础，更能为他们的未来职业生涯增添一份竞争力。

在组织色彩教学活动时，教师需要充分考虑到学生的专业背景，设计出具有创意性的美术任务。例如，可以引导学生将色彩理论与实际活动主题相结合，参与作品创作，这不仅能够增强学生的自信，还能激发他们的创新思维和创作潜能。

《色彩构成教程》第四版中的“色调——色彩视觉与心理的沟通”章节为我们提供了一个很好的例子。色彩在我们的日常生活中起着至关重要的作用，它不仅影响我们的情绪和氛围，还能塑造我们的行为和印象，甚至在治疗疾病方面也有其独特的价值。

通过参与这些与专业知识紧密结合的色彩实践活动，学生不仅能够在实际操作中提升自身的能力，更能在实践中体验到色彩的魅力和价值。这种教学方式，既能够提高学生的学习兴趣，也能为他们的未来职业生涯提供有力的支持。

结语

综上所述，色彩教学在中职美术教育中占据重要地位，深受教师们的关注。本文作者全面而细致地探讨了色彩教学的优化途径，涵盖了创新教学模式、优化教学路径、设计教学内容等。基于最终结论，本文希望能够为后续的中职美术教育色彩教学给予灵感和指导，同时也希望能够让课程改革更加精准与高效。

参考文献

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