小学语文教学中对汉语言文学的运用分析

王倩

陕西省商洛市商州区夜村镇中心小学726300

摘要：在小学语文教学中，汉语言文学也被广泛的应用。因此，汉语言文学是中国特色文化的重要组成。汉语言文学的发展是我国社会主义发展的重要任务。新媒体时代的到来为汉语言文学的传播发展打开了新的局面，促使汉语言文学获得了无限广阔的发展空间。研究新媒体时代对汉语言文学发展的影响能在剖析新媒体时代的特点与优势的基础上抓住汉语言文化发展的机遇，实现汉语言文学的快速发展。

关键词：小学语文；汉语言文学；运用

引言

汉语言文学是小学学校的基础课程，旨在培养学生思维能力和理解能力，为就业和深造奠定良好的基础。随着新媒体时代的到来，小学汉语言文学教学获得了新的发展机遇，满足了学生多元化的需求，也提升了教学效率。所以，教师应该加强对新技术和新思想的落实，创造具有趣味性和实用性的课堂氛围，加强与学生的沟通互动，让学生对汉语言文学产生期待，真正提升小学学生的思想境界和人文素养。

1汉语言文学发展的

汉语言文学作为我国悠久历史和丰富文化的载体，其发展对于提升国民素质、传承民族文化、增强民族凝聚力具有重要意义。在小学语文教学中，汉语言文学的运用不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养学生的审美情趣、道德修养和人文素养。（1）提升学生的语文素养。汉语言文学是小学语文教学的基础，通过学习汉语言文学，学生可以提高识字、写作、阅读和口语交际等方面的能力。这些能力的提高，有助于学生更好地理解和运用语言文字，为今后的学习和生活打下坚实的基础。（2）培养学生的审美情趣和道德修养。汉语言文学作品中蕴含着丰富的审美价值和道德观念，学生在学习过程中可以感受到作品的魅力，培养审美情趣。同时，通过分析作品中的道德观念，有助于学生形成正确的价值观和人生观。（3）传承和弘扬民族文化。汉语言文学是我国民族文化的重要组成部分，通过小学语文教学中的汉语言文学教育，可以使学生了解和传承民族文化，增强民族自豪感和凝聚力。

2小学汉语言文学教学现状

随着科技的发展和社会的进步，新媒体已经成为人们获取信息、传播知识的重要途径。新的时代背景下，小学汉语言文学教学面临着许多新的挑战和机遇。以下是小学汉语言文学教学现状的一些特点。首先，新媒体为小学汉语言文学教学提供了丰富的教学资源。通过网络平台，学生可以轻松地获取到各种教学资料，如音频、视频、图片等。这些资源不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还可以拓宽他们的视野，提高他们的审美能力。其次，新媒体为小学汉语言文学教学提供了多样化的教学方法。教师可以运用在线教学平台、微课、MOOC等方式进行教学，使教学过程更加灵活、生动。学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的教学方法，提高学习效果。然而，新媒体背景下的小学汉语言文学教学也面临一些挑战。一方面，网络环境中存在大量的信息，学生可能会被其他内容吸引，导致注意力不集中。另一方面，网络教学对学生的自律性和自主学习能力要求较高，部分学生可能难以适应这种教学方式。为了应对这些挑战，教师应该充分利用新媒体的优势，创新教学方法，提高教学质量。同时，教师还应关注学生的心理特点和需求，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。总之，新媒体背景下的小学汉语言文学教学现状呈现出多样化、灵活性的特点。教师应该充分利用新媒体资源，创新教学方法，关注学生的需求，提高教学质量。同时，教师还应引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，以适应新媒体时代的教学要求。

3小学语文教学中对汉语言文学的运用策略

3.1结合实际生活，激发学生兴趣

在小学语文教学中，结合学生的生活实际进行教学，可以有效激发学生的学习兴趣。教师可以引导学生从生活中发现语文知识，让学生感受到语文与生活的紧密联系。例如，在教授汉字时，教师可以让学生观察身边的招牌、广告等，找出认识的汉字，并讲解其含义。这样既能让学生巩固所学知识，又能激发他们对语文学习的兴趣。此外，教师还可以将生活中的实例引入课堂，使抽象的语文知识变得具体形象。如在讲解成语时，教师可以讲述成语背后的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，提高他们的语文素养。

3.2多样化的教学方法，提高教学效果

为了提高小学语文教学效果，教师应采用多样化的教学方法，使课堂充满活力。以下是一些建议：（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在情境中感受、体验语文知识。如在进行诗歌教学时，教师可以播放与诗歌相关的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的韵律美。（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。如在讲解课文时，教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。（3）游戏化教学法：将游戏融入语文教学，使学生在游戏中轻松学习。如在进行字词教学时，教师可以设计字词接龙游戏，让学生在游戏中巩固字词。

3.3融入现代教育技术，丰富教学资源

现代教育技术的应用为小学语文教学提供了丰富的教学资源。教师可以利用多媒体、网络等资源，为学生提供更加生动、直观的学习材料。例如，在讲解古诗时，教师可以通过展示古诗词所描绘的景象，让学生更好地理解诗歌的意境。此外，教师还可以利用教育技术开展翻转课堂、在线学习等活动，使学生能够在课堂之外自主学习，提高他们的语文素养。

3.4开展课外活动，拓宽学生视野

开展课外活动是拓宽学生视野、提高语文素养的有效途径。教师可以组织各类课外活动，如朗诵比赛、作文比赛、讲故事比赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文能力。此外，教师还可以引导学生参加社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，让学生在实践中感受语文的魅力。

3.5加强师资培训，提高教师综合素质

教师是小学语文教学的主导者，他们的综合素质直接影响到教学效果。因此，加强师资培训，提高教师的综合素质至关重要。（1）专业技能培训：提高教师的教学技能和教学方法，使他们在教学中能够更好地指导学生。（2）教育教学理念培训：更新教师的教育教学理念，使他们能够跟上时代的发展，更好地满足学生的学习需求。（3）综合素质培训：提高教师的人文素养、审美情趣等，使他们在教育教学中能够更好地影响学生。

4汉语言文学的应用未来展望

在新时代网络语言中，汉语言文学的应用有着广阔的未来展望。随着互联网的普及和信息传播的快速发展，网络语言已经成为人们日常交流和表达的重要方式之一。在这个背景下，汉语言文学的应用可以丰富网络语言的表达方式，增加其文化内涵和艺术美感。汉语言文学拥有丰富的修辞手法、典故和成语等，可以通过引用经典文学作品、名人名言或者创造新词语等方式，使网络语言更具有文化底蕴和独特性，不仅可以展示个人的文化素养和审美情趣，还能够传承和弘扬中华优秀传统文化。网络用户对于独特和新颖的表达方式有着强烈的需求，而汉语言文学的应用可以满足这一需求。此外，汉语言文学的应用还可以在网络语言传播中传递正能量和传统文化价值观。通过分享优秀的文学作品、名人名言和经典故事等，可以引导他人积极向上的思考和行为，有助于提升网络环境的文化品质，促进社会的和谐发展。

结语

总之，要想提高小学语文教学效果，就需要从多个方面入手，如激发学生兴趣、采用多样化教学方法、融入现代教育技术、开展课外活动以及加强师资培训等。只有这样，才能全面提升学生的语文素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

参考文献

［1］员碧莹.新时期小学汉语言文学教学现状及对策［J］.文学教育（下），2022（9）.

［2］朱丽.小学学校人文素质教学与汉语言文学的有效融合［J］.中国民族博览，2022（1）.