背诵式输入对初中英语写作教学影响的研究

   姚远

牡丹江市实验中学 黑龙江牡丹江157000

【摘要】初中英语在初中教学课程中发挥重要作用，对学生打牢英语基础、提升英语水平至关重要。英语写作作为英语学科中的重要组成部分，能够充分体现学生的英语语言运用能力，而作为一种获取、积累英语语言知识的主要手段，背诵在英语写作教学中具有重要作用。本文阐述了背诵式输入对初中英语写作教学的重要意义，并有针对性地提出背诵式输入在英语写作教学中的应用策略。

【关键词】初中英语教学；背诵式输入；策略

背诵式输入作为初中英语教学中的一种教学方法，它强调通过重复和记忆来学习语言，这种方法认为通过大量的背诵和重复练习，学生可以更好地掌握语言结构和词汇，从而提高语言运用能力。当前在初中英语课堂中，教师更侧重于培养学生英语语法以及写作技巧为主，对于背诵的重视程度有所下降，这会导致学生在写作过程中没有较为充实的词汇以及语句支撑，对英语写作质量产生严重影响，因此，必须充分了解背诵式输入对初中英语写作教学的重要意义，重视背诵式语言输入的应用。

一、背诵式输入在初中英语写作教学中的重要作用

（一）强化对英语词汇、语法的学习

一是能够增强词汇记忆，背诵式输入可以帮助学生将单词和短语牢固地记住，并在写作过程中能够熟练地运用，通过不断地重复和模仿，学生可以更好地理解和掌握词汇的含义、用法和搭配。二是可以提高语法水平，背诵优秀范文可以让学生熟悉语法结构和句子模式，从而在写作时能够正确地运用语法知识，范文中的句子结构、时态、语态等都是学生可以学习和模仿的，这有助于提高他们的语法水平[1]。三是可以丰富写作素材，背诵可以让学生积累大量的写作素材，包括词汇、短语、句子和段落，在写作过程中，学生可以随时调用这些素材，使文章更加丰富和有深度。

（二）培养学生的语言习惯，增强学生的语感

一是能够提高语言输入质量，背诵优秀的范文可以让学生接触到地道的英语表达，丰富他们的语言输入，通过背诵，学生可以学习到范文中的词汇、短语、句子结构和语言风格，从而提高他们的语言表达水平。二是促进语言模仿和输出，背诵式输入过程中，学生可以模仿范文的表达方式和句子结构，将其应用到自己的写作中，这种模仿有助于学生形成自己的语言习惯，并在实际写作中运用所学的语言知识[2]。三是加强语言重复和记忆，背诵需要不断重复，这有助于加强学生对语言知识的理解和记忆，通过重复，学生可以更加熟练地掌握词汇、语法和句型，从而在写作时能够迅速地运用。四是培养语感，背诵式输入可以让学生熟悉英语的语音、语调和节奏，有助于培养他们的语感，有了良好的语感，学生在写作时就能更加准确地把握语言的运用，写出更加自然、流畅的文章。五是提高语言运用能力：通过背诵，学生可以积累大量的语言素材，包括词汇、短语、句子和段落，在写作过程中，学生可以随时调用这些素材，使文章更加丰富和有深度。

（三）提升英语输出质量

一是能够增强词汇和语法掌握，背诵使学生接触并记忆大量的词汇和语法结构，从而在写作时能够更准确、自如地运用这些语言元素，通过背诵，学生可以学习到词汇的不同搭配、语法规则和句型结构，使文章更加丰富和准确。二是提供优秀的写作范例，背诵使学生接触到优秀的写作范例，包括文章的结构、段落的布局、句子的连接等，通过模仿这些范例，学生可以学习到写作的技巧和表达方法，提高自己的写作水平[3]。三是提高思维和创造力，背诵过程中，学生需要理解并记忆文章的内容和结构，这有助于培养他们的思维能力和创造力，通过背诵，学生可以学会如何组织文章、表达观点和运用想象力，从而提高写作水平。

（四）激发写作兴趣

一是可以增强学生自信，通过背诵，学生可以掌握一定的词汇和语法知识，使他们更有信心面对写作任务，当学生感到自己有能力完成写作任务时，他们更容易对写作产生兴趣。二是可以提高写作质量。背诵式输入有助于学生学习优秀的写作结构和表达方式，使他们的写作质量得到提高，当学生看到自己的写作水平在不断提高时，他们会更有动力去写作。三是能够鼓励相互学习，背诵可以让学生分享自己喜欢的范文和表达方式，促进同学之间的相互学习和交流，这种互动有助于激发学生的写作兴趣，并从他人的作品中获得灵感和启发[4]。

二、背诵式输入在英语写作教学中的应用策略

（一）选择合理的背诵材料

为了提高背诵式输入效果，选择合理的背诵材料是非常重要的，在选择背诵材料时应该考虑到学生的水平、语言的质量、话题的代表性、启发性、结构性、长度适中、关键词和短语的包含以及易于理解和记忆等因素，以确保背诵材料的有效性和高效性。一是要适合学生水平，选择的材料应该符合初中学生的英语水平，既不要过于简单，也不要过于困难，过于简单的学生可能会感到无聊，而过于困难则可能会让学生感到挫败[5]。二是语言地道且丰富，材料应该是地道的英语，包含丰富的词汇和多样的句式结构，这样可以确保学生学习到正确的语言用法，并且能够丰富自己的语言表达。三是背诵材料尽可能要具有代表性，应该能够代表不同的话题、文体和语境，这样可以帮助学生适应各种不同的写作场景，提高他们的适应性和灵活性。四是选择的材料应该具有清晰的结构和逻辑性。这样可以帮助学生在背诵过程中更好地理解文章的组织方式，提高他们的写作结构意识。五是英语背诵材料的长度应该适中，既不要太短，也不要太长，太短可能导致学生无法充分练习，而太长则可能会让学生感到压力过大，并且材料应该包含学生需要掌握的关键词和短语，这样可以帮助学生在背诵过程中更好地记忆和运用这些词汇和短语。

（二）掌握高效的背诵方法

掌握高效的英语背诵方法对于提高记忆效果和学习效率至关重要，初中生在进行背诵时要充分理解背诵内容，在开始背诵之前，确保你理解所要背诵的内容，理解了的内容更容易记住。可以采取分块记忆，将学习材料分成小块，每次专注于一个小块直到记忆牢固，然后再移动到下一个小块。在第一遍背诵完成后，要进行复习，定期复习是巩固记忆的关键，通过在不同的时间间隔复习同一材料，可以加深记忆并防止遗忘。另外可以将需要背诵的信息编织成一个故事，利用故事线索来帮助记忆，也要使用助记技巧，例如，为长单词或复杂句子创建简短的助记口诀或缩写，使其更容易记忆。

（三）采取多种背诵手段

在英语背诵中采取多种背诵手段可以提高学习效率和记忆力，一是进行视觉背诵，可以制作思维导图，通过图形化的方式整理和展示知识点，帮助记忆；也可以使用闪卡，正面写上英语单词或句子，背面写上对应的翻译或解释，通过翻看闪卡来复习。二是进行听觉背诵，使用录音和回放，将学习内容录音，然后反复听录音，加强听觉记忆；也可以进行朗读和跟读，大声朗读或跟读文本，提高发音和听力[6]。三是进行书面背诵，可以写下关键点，将学习材料的关键点或概念写下来，通过书写来记忆，不断进行练习写作，尝试用自己的话写出生词或概念的定义，提高书面表达能力。

三、结语

背诵输入在初中英语教学中占据重要的地位，通过背诵可以使学生积累大量的词汇、短语自己语法和句子，这些是提升英语写作水平的基础，通过选择合理的背诵材料、掌握高效的背诵方法以及采取多种背诵手段不断提升背诵式输入的手段。不断提升背诵质量和效果。

参考文献：

[1]王祥瑞. 词块背诵式输入在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 吉林农业大学, 2023. DOI:10.27163/d.cnki.gjlnu.2023.000868.

[2]包雨薇,鲍芳. 初中英语写作句型的背诵对学生写作焦虑程度的影响 [J]. 海外英语, 2022, (01): 26-28.

[3]张静. 背诵式输入在初中英语写作教学中的实证研究[D]. 渤海大学, 2019.

[4]张益荣. 跨文化背景下的少数民族地区高中生英语写作障碍及对策分析——以甘肃省临夏中学为例 [J]. 英语广场, 2018, (03): 138-140. DOI:10.16723/j.cnki.yygc.2018.03.075.

[5]刘亚芹. 英语经典语段背诵在中学英语写作教学中的应用研究[D]. 南京师范大学, 2016.

[6]敬翼萍. 试论背诵式语言输入对初中生英语口语的作用 [J]. 智能城市, 2016, 2 (09): 148. DOI:10.19301/j.cnki.zncs.2016.09.132.