新课改下小学美术教学创新策略探究

姜明佐

库车市乌尊镇中心小学842000

摘要：随着新课改的深入推进，小学美术教学的创新成为教育改革的重要议题。本文首先分析了当前小学美术教学的现状，随后提出了针对性的创新策略，包括更新教学理念、运用多元教学法以及构建评价机制。通过这些策略的实施，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的创新能力和审美素养。

关键词：新课改；小学美术教学；创新策略

在新课程改革的背景下，小学美术教学面临着前所未有的机遇与挑战。传统的教学方法已难以满足学生多元化、个性化的学习需求。因此，探究小学美术教学的创新策略，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文将从教学理念、教学方法及评价机制等方面展开讨论，以期为小学美术教学的创新提供有益的参考。

一、小学美术教学的现状

当前，大多小学美术教学内容局限于传统的绘画技巧教学，如素描、色彩搭配等，缺乏创新和多样性。这样的教学内容无法满足学生多样化的艺术需求和兴趣，限制了他们的艺术想象力和创造力的发展；其次，传统的教学方法往往采用教师示范、学生模仿的模式，这种填鸭式的教学方法忽略了学生的主动性和参与性，使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的兴趣和动力；此外，由于教学内容单一和教学方法陈旧，很多学生对美术课程的兴趣逐渐减弱。在应试教育的背景下，学生更加倾向于关注主要科目的学习，认为美术课程不是必须的，从而缺乏投入和热情；最后，当前的小学美术课程的评价机制往往过于注重学生的绘画技巧和作品成果，忽视了学生在艺术过程中的表现、创新能力和审美素养的培养，这将不利于学生的全面发展。

二、新课改下小学美术教学的创新策略

（一）更新教学理念

在新课改的指导下，小学美术教学应摒弃传统的“以教师为中心”的教学理念，转向“以学生为中心”的教学模式。对此，在实践教学中，教师应关注学生的个体差异和学习需求，尊重学生的创意和想象力，鼓励学生主动参与到美术创作中来。同时，教师还应注重培养学生的审美素养和创新能力，以此帮助学生建立正确的审美观和价值观，促进学生的个性化发展。

例如，在教学《生活中的线条》一课时，教师可先引导学生观察教室、校园、家庭等环境中的线条，如门窗的边框、地板的纹理、家具的形状等，以让学生感受线条的多样性和美感。随后，教师可展示一些线条艺术作品，如线条画、书法作品等，让学生欣赏并分析作品中的线条运用，从而提高学生的审美素养。最后，教师可让学生运用线条进行简单的美术创作，如线条画、线条雕塑等，以此让学生在实践中感受线条的魅力和创作乐趣。

（二）多元教学法

为了激发学生的学习兴趣和创造力，小学美术教师应灵活运用多种教学方法。如，可采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，引导学生感受美术的魅力；也可运用项目式学习，让学生在完成具体项目的过程中，锻炼实践能力和团队协作能力。此外，教师还可借助多媒体技术、网络资源等现代教学手段，为学生提供更加丰富的学习资源和学习体验。

例如，在教学《精美的邮票》一课时，教师可先向学生介绍邮票的历史和收藏价值，以及它在邮政系统中的重要性。通过讲述邮票的起源、演变和背后的故事，激发学生对邮票的兴趣。随后，教师引导学生观察邮票上的图案、色彩和设计元素，分析邮票的艺术价值和设计特点。可利用多媒体工具展示不同类型的邮票，以增强学生的视觉体验。最后，教师可鼓励学生发挥想象力，设计一枚属于自己的邮票。学生可使用绘画、剪纸、拼贴等多种方式来创作，以此培养其综合实践能力和创造能力。

（三）构建评价机制

评价机制的完善对于小学美术教学的创新至关重要。传统的以分数为主的评价方式已无法全面反映学生的学习成果和进步。因此，教师应构建多元化的评价体系，注重过程性评价和表现性评价。同时，评价应更加注重学生的创意和想象力，鼓励学生大胆尝试和创新。通过构建科学、合理的评价机制，可以有效激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。

例如，在教学《色彩的冷与暖》一课时，教师除关注最终的作品成果外，还应重视学生在创作过程中的表现。如，学生是如何理解“色彩的冷与暖”这一概念的，他们在调色、涂色时是否有所创新，以及他们是否能在实践中主动探索和学习。此外，教师还可通过观察学生在课堂上的实际操作、讨论和互动等，了解学生的学习情况。如，学生是否能准确分辨冷暖色，是否能将所学知识应用于实际创作中。最后，在评价学生的作品时，教师应注重学生的创意表达。即使学生的作品在技术上并不完美，但只要他们能在作品中展现出独特的创意和想象力，就应该给予充分的肯定和鼓励。

总之，在新课改的背景下，小学美术教学的创新是教育改革的必然趋势。通过更新教学理念、运用多元教学法及构建评价机制等策略的实施，可有效提升小学美术教学的质量和效果，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的审美素养和创新能力。然而，小学美术教学的创新是一个长期而艰巨的任务，还需广大教育工作者的不断探索与实践，进而为小学美术教学的创新提供更加坚实的保障。

参考文献：

[1]刘军.新课改背景下小学美术教学创新策略的应用[J].启迪与智慧(上),2023(04):27-29.

[2]蔡敏芳.基于快乐教育理念的小学生创意美术兴趣研究[J].基础教育研究,2021(23):64-65.