汉语言文学教育中人文素养培养策略

汪诣棠

湖北民族大学  445000

摘要：汉语言文学在我国的高等教育机构和众多专业学院中都是一个核心学科。通过这门学科的教学，不仅可以增强学生对汉语的实际应用技能，掌握更多的语言使用方法，还有助于培养人文修养，为全面成长打下坚实的基础。随着时代的进步，社会对于人才的需求不断增加，因此在实际教育过程当中需要注重加强汉语言文学类课程建设。在汉语言文学的教学过程中，除了让学生接触到新的汉语知识，课程内容还涵盖了大量的经典文学作品

关键词：汉语言文学教育；人文素养；意义；策略

1汉语言文学教育中人文素养培养意义

1.1有利于培养综合素质

在汉语和文学的教学过程中，融入人文修养的培训可以助力学生全面提升其综合能力。语文作为我国传统学科之一，不仅具有丰富的历史知识与文化底蕴，同时也是一门实用性很强的学科，其本身所蕴含的人文精神更是值得深入挖掘和发扬。通过人文素质的教学内容，学生可以更深入地理解和吸收课程中的理论知识，这不仅有助于他们建立正确的人生观和道德观念，还能鼓励他们主动承担时代责任，成为未来的社会主义接班人。在汉语言教学过程中融入人文素养教育是一种有效方式，有助于增强学生语文知识储备，提升自身思想水平，使其更好地适应社会发展要求。同时，学生在学习汉语的过程中会接触到各种不同类型的人文作品。教育工作者可以利用课余时间组织文化讨论和交流会，建立学生和教师之间的沟通平台，建立新型的平等和谐的师生关系，通过不断的沟通和交流帮助学生拓宽视野，提高创新思维意识，培养学生的综合素质。

1.2有利于塑造人文情怀

在汉语和文学的教学过程中融入人文修养，有助于培育学生的人文情感。我国的民族精神历史悠久，博大精深，其中就包含着丰富而深厚的文化底蕴。与其他动物不同，人类之所以与众不同，是因为他们创造了高度的文明和道德品质。将人文素质教育与汉语言文学教育相结合，不仅可以培养学生的高尚情操和人文情怀，还有助于传统文化的传承和传播。教育工作者应致力于为学生营造一个积极的学习环境，促进学生道德修养的快速发展。这可以通过组织定期的文化交流活动、观赏高质量的文学作品和欣赏传统文化作品等多种方式来实现，目的是让学生在学习过程中学会从优秀中吸取精华，摒弃不良之处，实现学生与教师的共同成长和教学的相互促进，从而提升师生在审美方面的共同能力。

3 职业学校汉语言文学人文素养培养措施

3.1 加快教学方式改革

在我国教育转型的大环境中，汉语言教育需要紧跟时代步伐，适应时代变迁，创新其教学方法和教育观念。随着互联网技术和信息技术不断普及应用，人们获取信息越来越便捷，但也给带来了一定程度上的负面影响，尤其是汉语言教学方面出现很多问题，影响教学质量提升。负责汉语和文学教育的管理者和教育工作者需要探索新的问题解决策略和方案，创新课程教学方式，在更优质的环境和条件下培养学生的人文修养，拓宽学习目标，这样才能更好地促进学生的自我发展。汉语言和文学是一门综合性很强的学科，需要多方面知识融合的人才来完成教学任务，所以，汉语言与文学教育必须进行改革。教育从业者需要深入了解传统的汉语和文学教育中的问题，更新教育观点和理念，提升自己的综合素质和信息化能力，采用信息化的教学方法，并努力培养学生的人文修养，同时积极推进汉语和文学的教育进程。教学中要充分挖掘语文学科本身所蕴含的文化内涵，并运用先进的信息技术手段来进行辅助教学。在教学过程中，教师有多种途径可以利用互联网技术来创建汉语和文学的资料库，以丰富教学材料，确保教材与教科书紧密相连，并进一步创新教学策略。语文教学要以语言为中心，激发学生学习兴趣，增强教学效果。为了实现人文素质的培养目标，将汉语和文学的教学内容与日常生活紧密结合，以最大限度地激发学生的主观积极性和学习动力。

3.2 加强教育资源的补充和拓展

教师在课堂上成功地扩充了教材和教学内容。如，阅读名着或其他优秀作品，不仅能使语文教学更丰富多样，而且还能够促进学生全面发展。除了教科书之外，课外的文学资源也得到了扩展。同时，语文学科与其他学科知识相结合。比如说，研读外国的经典之作，有助于学生迅速增强对文学作品的欣赏和审美鉴赏技巧。通过汉语言文学的联合培训，能够更快地提高人文修养，培训成果非常显著。因此，很多教师在授课过程中往往忽略了对学生实际语言运用能力的培养。许多教师在讲授与汉语和文学有关的课程时，仅仅局限于使用教材和课本，而没有涉及到基于实际生活场景的实践性教育。随着社会经济文化的快速进步，人们对自身素质提出了更高要求，而传统教学模式无法满足新时代的需求。在这样的背景下，学生的人文修养可能会受到不必要的限制，这可能会阻碍汉语和文学教育的进一步发展。为了应对这种情况，教师深入研究了汉语教育的各种资源。

3.3 增加情感教育内容

情感教育与人类的进步是紧密相连的。在教授汉语言文学的过程中，教师运用了高效的情感教育策略，以防止学生陷入自我妄想症的困境，并进一步帮助他们净化内心，提高自我认知。努力培育学生的心理承受能力和卓越的文化修养。所以要将情感策略应用到课堂上，提高教学质量，促进师生间和谐发展。传统的汉语和文学教学方式主要集中在培养学生的专业技术能力上，但却未能充分体现出该课程的教育意义，同时汉语和文学也未能深入到学生的内心深处。在课堂教学时融入一定的情感因素，能够使课堂更加生动形象，提高教学质量与效率。要及时并高度重视情感方面的教育。因此，教师应积极地进行教学改革，加强对语文学科的人文性理解。借助情感的介入，使得教学过程变得更为温馨和人性化，助力学生确立正确的生活和世界观。在教学过程中，教师特别重视某些学生的性格问题，帮助他们建立健康的学习和生活态度，降低他们出现心理和行为问题的风险，并采纳必要的策略，确保人文教育在学生中得到真正的体现。

结语

总的来说，考虑到当前汉语言文学人才的素质现状，教育理念在汉语言文学教育中变得尤为重要，应该积极利用现有的资源来完成继续教育。从长远来看，应将学生培养成具备综合能力的应用型人才。致力于提升汉语和文学在人文方面的修养。从某种意义上说，这是一个人能否适应社会发展需要和自身是否得到全面发展的关键一步。换种方式表达，这应该更加明显。通过各种方式加强对汉语言文学类课程的学习，使其掌握一定的理论知识与技能技巧，并将这些知识运用到实践之中。为了更有效地服务于课堂教学，提升学生的综合素质，并取得预期的教学成果，教师需要不断地更新教育观念。

参考文献

[1]李寅华.高校汉语言文学教学质量提升的有效途径[J].文学教育（上），2021，（10）：108-109.

[2]李英顺.探究网络环境下高校汉语言文学教学有效策略[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（06）：122-123.