短视频时代下广西师范大学动画专业民族特色人才培养研究

孙爽

广西师范大学   541000

摘要：随着短视频平台的迅速崛起，动画内容传播方式发生了深刻变革。广西师范大学动画专业作为培养动画人才的重要基地，应适应时代需求，深化民族特色人才培养。本文分析了短视频时代对动画专业的影响，探讨了民族特色人才培养的理念与目标，并提出了相应的培养策略与实践方法。

关键词：短视频时代；动画专业；民族特色；人才培养；广西师范大学

引言：在短视频日益普及的背景下，动画内容的传播方式更加多元和快速。广西师范大学动画专业一直致力于培养具有创新能力和实践精神的动画人才，特别是在民族特色人才培养方面，显得尤为重要和紧迫。因此，研究短视频时代下广西师范大学动画专业民族特色人才培养具有重要的现实意义和长远价值。

一、短视频时代对动画专业的影响
（一）短视频平台的兴起与动画内容的传播

短视频平台的兴起为动画内容的传播提供了全新的渠道。传统的动画制作周期长，成本高，难以适应快速变化的市场需求。而短视频平台的碎片化特征使得动画内容可以更快速、更直接地触达用户。这大大缩短了动画制作与观众之间的距离，使得动画作品更容易被大众接受和喜爱。
（二）短视频对动画创作风格与技巧的影响

短视频的特点决定了其动画内容的创作风格与技巧必须与之相适应。动画制作者需要更加注重节奏感和画面冲击力，以在短时间内吸引观众的注意力。这种变化促使动画制作者不断创新，探索出更多适合短视频平台的动画风格与技巧。
  （三）短视频时代动画行业的市场需求分析

随着短视频平台的快速发展，动画行业面临着巨大的市场需求。企业和品牌纷纷涌入短视频领域，希望通过动画形式进行产品推广和品牌宣传。这使得动画行业在短视频时代迎来了新的发展机遇。同时，市场对动画人才的需求也随之增加，为动画专业的毕业生提供了更多的就业机会。

二、民族特色人才培养的理念与目标
（一）民族特色文化的内涵与价值

民族特色文化是一个民族在长期历史发展中逐渐形成的独特精神财富。它涵盖了该民族的生活方式、价值观念、艺术形式、宗教信仰等多个方面，是民族身份和民族认同感的重要标志。一个民族的文化特色往往通过其语言、服饰、建筑、节日、习俗等具体形式得以体现，这些形式背后蕴藏着深厚的民族智慧和情感。民族特色文化的价值在于其多样性、独特性和不可复制性。在世界文化多样性的大背景下，各民族特色文化相互补充、相互启发，共同构成了人类文化的百花园。这种多样性不仅丰富了人类的精神世界，也为人类社会文明的发展提供了丰富的资源和无尽的灵感。同时，民族特色文化还具有不可替代的传承价值。它承载着一个民族的历史记忆和文化基因，是后代了解和继承祖先智慧的重要途径。

（二）人才培养的理念与定位

在全球化日益深入的今天，保护和传承民族特色文化显得尤为重要。因此，我们提出培养民族特色人才的理念，旨在通过教育和培养，使这些人才不仅能够继承和发扬本民族的文化传统，还能够将其与现代社会发展相结合，实现文化的创新与发展。人才培养的定位是：既要有深厚的民族文化底蕴，又要有开放的国际视野，既要能够坚守民族文化的根本，又要能够适应时代发展的需求。这样的定位，既体现了对传统文化的尊重，也体现了对时代发展的适应。在全球化的今天，我们不能简单地守旧，也不能盲目地追随外来文化，而是要在继承与发扬民族文化的基础上，实现文化的创新与发展。
（三）培养目标的设定与实现路径
我们的培养目标是培养一批既懂民族文化、又通现代科技，既能够传承民族特色、又能够创新发展的复合型人才。为实现这一目标，我们主要采取以下路径：一是加强民族文化教育，通过课程学习、实践活动等多种形式，使学生深入了解民族文化的内涵和价值；二是注重跨学科学习，鼓励学生将民族文化与现代科技、艺术等领域相结合，实现文化的创新发展；三是加强国际合作与交流，为学生提供更为广阔的文化视野和交流平台。
    三、民族特色人才培养的策略与实践
（一）课程设置与民族特色文化的融合

首先，融入民族特色文化元素是基础。基础课程作为学生知识结构的核心，其重要性不言而喻。在这一层面，教育者需要巧妙地将民族文化的精髓融入其中，让学生在日常学习中耳濡目染，逐步培养对民族文化的认同感和自豪感。这不仅要求教育者具备深厚的民族文化底蕴，还需要他们具备创新教学方法的能力，使传统文化与现代教学相结合，达到事半功倍的效果。其次，开设与民族文化紧密相关的选修课程是深化学生民族文化认知的关键。民族音乐、民族舞蹈、民族手工艺等课程，不仅能够为学生提供多样化的学习选择，还能让学生在实践中感受民族文化的独特魅力。通过这些选修课程，学生可以更加深入地了解民族文化的历史背景、发展脉络和艺术表现形式，从而增强对民族文化的理解和热爱。此外，建立与民族文化相结合的实践教学体系也是必不可少的。实践教学是巩固理论知识、提升学生实践能力的重要环节。通过组织民族文化节、民族艺术展览、民族手工艺制作等活动，让学生在实践中亲身体验民族文化的魅力，培养他们的创新能力和实践能力。

（二）教学方法与手段的创新

在民族特色人才的培养中，教学方法的创新至关重要。案例教学、情境教学和项目式教学等现代教学方法的引入，能够让学生在实践中学习，在探索中成长。这些方法强调学生的参与和体验，鼓励学生主动思考、积极探索，从而培养他们的创新能力和实践精神。随着科技的发展，多媒体和网络等现代教学手段为教学创新提供了无限可能。通过多媒体和网络平台，教师可以创建更加丰富多样的教学环境和资源，增强教学的互动性和趣味性。学生也可以利用这些工具进行自主学习和协作学习，拓展学习的时间和空间。在民族特色人才的培养过程中，不仅要注重知识的传授，更要注重实践能力的培养。通过实践教学、社会实践等方式，让学生将所学知识应用于实际，培养他们的综合素质和社会责任感。
（三）实践教学与民族特色项目的开展

民族节庆活动、民族文艺演出、民族文化交流等，都是具有鲜明民族特色的实践教学项目。在这些项目中，学生不再是被动接受知识的对象，而是成为了文化传承与创新的主体。他们通过亲身参与，深入体验民族文化的深厚底蕴，感受到自己作为民族文化传承者的责任与使命。同时，这些项目也为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。在民族节庆活动中，学生可以展示自己的才艺，增强自信心；在民族文艺演出中，学生可以锻炼自己的表演能力，提升艺术修养；在民族文化交流中，学生可以拓宽视野，增强跨文化交流的能力。这些实践经历无疑会促进学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

结束语

短视频时代下，广西师范大学动画专业民族特色人才培养研究具有重要的现实意义和长远价值。通过深入分析短视频时代对动画专业的影响，明确民族特色人才培养的理念与目标，并采取相应的培养策略与实践方法，可以有效地推动广西师范大学动画专业在民族特色人才培养方面取得更加显著的成果。同时，这也为其他高校在动画专业人才培养方面提供了有益的借鉴和参考。

参考文献

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本文系2021年广西师范大学校级教育教学改革建设项目《短视频时代下，广西师范大学动画专业民族特色人才培养研究》研究成果，项目编号为：2021JGA36