护理健康教育方法的研究进展探讨

王会娟  张东亮  李莹

临潼康复疗养中心  陕西省西安市  710600

【摘要】护理健康教育的方法直接影响着健康教育的最终结果。现阶段，临床上所运用的护理健康教育方法呈现出多样性特点。护理健康教育满足了大部分人对健康的关注和需求，在发展和实施过程中也备受关注，这也体现了护理健康教育在人类健康领域的作用和意义。而目前在临床上护士如何将护理健康教育理论模式和实践相结合采取合理的健康教育方法促进患者康复，是当下健康教育研究的核心内容。本文将重点针对护理健康教育方法的研究进展进行综述。

【关键词】护理方法；健康教育；研究进展

引言：在当今社会，健康意识的提高是人们普遍关注的话题。随着生活水平的提高和医疗技术的进步，人们对于健康的要求也越来越高，对于护理健康教育方法的研究也日益重要。护理健康教育方法的研究旨在通过系统的教育手段，传递健康知识，培养健康行为，提高人们的生活质量。

1 护理健康教育的主要方法

1.1个体指导

个体指导是护理健康教育的一种主要方法，它通过一对一的交流和支持，针对个体的特定健康需求，提供个性化的健康教育和指导。个体指导的目标是帮助个体获取有关健康问题的准确信息，并提供适当的健康行为建议。它涉及与个体建立信任和支持的关系，了解他们的健康问题和目标，共同制定个性化的健康计划，并提供必要的资源和支持，以促进他们的健康和自我管理能力。在个体指导过程中，护理专业人员需要运用有效的沟通技巧，包括倾听、反馈和解释，以确保个体对健康信息的理解和接受。个体指导的内容可以涵盖各个健康领域，例如健康促进、疾病预防、生活方式管理、药物管理和康复。具体的指导内容可以包括饮食和营养、体育锻炼、心理健康、疾病管理、家庭健康等方面的内容[1]。

1.2集中教育

集中教育的目的是传递大量的健康知识，向受教育者提供相关的健康指导和技能。通过集中教育，护理人员能够向受教育者介绍健康的重要性，教授正确的健康行为和生活方式，并提供相关的预防和健康促进的信息和资源。然而，集中教育也存在一些挑战和限制。集中教育往往只能传递一般性的健康信息，难以满足每个受教育者的个体需求。集中教育的效果需要长期的跟进和评估，才能真正促使个体和群体的行为改变。集中教育也可能受到时间、场地和资源的限制，无法覆盖所有的受教育者。

1.3电话随访

电话随访是指通过电话通讯技术，与患者或者被随访者进行沟通和交流，了解其健康状况和治疗效果，并提供个性化的健康教育指导。电话随访具有便捷、快速、低成本等特点，在护理健康教育中发挥着重要的作用。通过电话随访，护士可以在患者出院后及时了解其康复情况，随时解答患者的疑问，及时调整治疗方案。同时，通过定期电话随访，可以建立良好的护士与患者之间的沟通纽带，增强患者的依从性和治疗效果[2]。根据患者的具体情况和需求，护士可以针对性地进行健康教育，解答患者的疑问，帮助患者更好地理解和掌握相关知识和技能，提高自我管理能力，促进康复和健康。在电话随访过程中，护士可以倾听患者的心声，关心患者的情感变化，及时发现和解决患者的心理问题。通过积极地倾听和有效地沟通，可以减轻患者的焦虑和压力，提高患者的生活质量。

1.4通过网络平台沟通

随着互联网的普及和技术的发展，通过网络平台进行健康教育已成为一种主要方式。网络平台能够提供大量的健康相关信息、交流和互动的机会，通过这些平台，护理人员可以将健康知识传达给更多的人群。护理人员可以利用微博、微信公众号等社交媒体平台发布健康教育内容，如健康知识、预防措施和疾病管理建议等。通过社交媒体平台，护理人员可以直接与受众进行互动，回答他们的问题，解答疑惑，提供支持和鼓励。这种形式的健康教育能够让受众更加轻松地接受和理解知识，并促使他们在日常生活中采取积极的健康行为。护理人员还可以通过网络平台提供在线健康教育课程和培训。通过建立虚拟教室和在线学习平台，护理人员可以将专业的健康教育内容传递给更多的人群。在线课程和培训具有灵活性和便捷性，受众可以根据自己的时间和兴趣选择学习内容，提高健康素养和自我管理能力[3]。

2 对护理健康教育发展的展望

在现代社会中，随着人们对健康的关注度不断增加，护理健康教育的重要性也日益凸显。展望未来，护理健康教育将面临着许多挑战和机遇。人口老龄化现象日益突出，老年人群体的健康需求增加，对护理健康教育的需求也会随之增长。未来的护理健康教育应该注重针对老年人的特殊需求进行个性化定制，帮助他们更好地理解和应对老年疾病，延缓身体衰老过程，提高生活质量[4]。面对全球性的健康问题，如艾滋病、结核病等传染病的防控以及慢性疾病的防治，护理健康教育需要在宣传健康知识的同时，重点关注疾病预防和治疗策略的普及。通过提供相关的健康教育，人们可以更好地了解疾病的传播途径、预防措施和治疗方法，从而降低患病风险和减少医疗负担[5]。

结语：

综上所述，护理健康教育是丰富患者自我护理常识，提高健康水平的重要手段。而在开展护理健康教育的过程中，护理人员可以通过多个途径开展护理教育工作，尤其在科学技术高速发展的时代背景下，护理健康教育的渠道也越来越多。具体而言，可利用个体指导、集中教育、电话随访和网络平台等方式开展健康教育，这样消除地域和时间上的限制，让护理健康教育变得更加合理化。此外，随着时代发展，人们对护理健康教育的重视程度逐渐升高，健康教育的重要性逐渐突显，再加上人口老龄化严重，护理健康教育将更加科学，个性化教育将成为主要的教育模式，通过护理健康教育，降低患病风险，同时也能减少医疗负担。

参考文献

[1]田秋露. 骨折护理中健康教育的方法及价值研究 [J]. 中国继续医学教育, 2020, 12 (18): 178-180.

[2]余小珍,卢作明,黄剑仪. 强化健康教育护理方法提升抑郁症患者护理质量 [J]. 中国继续医学教育, 2020, 12 (17): 182-184.

[3]沈欢欢. 断指再植护理健康教育的实施方法与效果观察 [J]. 黑龙江中医药, 2020, 49 (03): 323-324.

[4]汪红艳. 妇产护理中的孕期健康教育方法 [J]. 家庭生活指南, 2020, (02): 42.

[5]高艳红,乔佳鸿. 健康教育在骨科护理中的应用方法浅谈 [J]. 人人健康, 2019, (16): 266.