浅谈新时期中职思政教学的方法

覃娱

贵州省遵义市红花岗区中等职业学校   563000

摘要：随经济全球化的不断深入，社会对人才的需求也在不断变化。中职学生作为未来的高素质人才，需要具备扎实的思想政治素质和综合能力，以适应社会的变化和发展。然而，传统的教学方式已经无法满足新时期中职学生的需求。因此，教育者需探索新的教学方法，以更好地培养中职学生的思想政治素质和综合能力。

关键词：新时期；中职思政；教学方法

一、中职思政教学的重要性

中职思政教学是培养学生品德素养的重要途径。通过思政教学，学生可了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，思政教学还注重培养学生的道德判断和行为选择能力，有助于学生在日常生活中做出正确的道德决策。具备良好的品德素养，是学生未来成为合格公民的基础，也是社会对人才的基本要求；此外，中职思政教学注重培养学生的社会责任感。通过引导学生关注社会热点问题、了解国家政策方针，培养学生的社会责任感和参与意识。同时，思政教学还注重培养学生的团队合作和奉献精神，鼓励学生积极参与志愿服务等社会实践活动。这有助于学生树立公民意识，增强社会责任感，为建设和谐社会贡献力量。

二、新时期中职思政教学的方法

（一）更新教学理念

新时期的中职思政教学需要更新教学理念，树立以学生为中心的思想，注重学生的个性化和全面发展。对此，在实践教学中，教师应关注学生的需求和特点，尊重学生的主体地位，从单纯的知识传授者转变为学生学习和成长的引导者和促进者，以此优化课堂结构，提高教学的实效性。同时，教师还需注重培养学生的创新精神和实践能力，以帮助其更好地适应未来社会的需求。

例如，在教学《立足时代 志存高远》一课时，教师可先利用多媒体展示我国近年来在科技、经济、文化等领域取得的重大成就，以激发学生的自豪感，引导学生思考自己如何为国家的繁荣富强贡献力量，自然地引入新课。随后，可通过小组讨论、案例分析等形式，让学生理解当代青年应承担的历史使命和责任。结合国家发展的大局，引导学生认识到自己的发展与国家的前途命运息息相关，激励学生立志成为新时代的建设者和担当者。最后，教师可通过分享名人励志故事、分析成功案例等方式，引导学生树立远大理想，帮助其理解信念的力量，以此深化本课主题。

（二）丰富教学内容

在新时期，中职思政教学面临着诸多挑战和机遇。为了更好地培养学生的思想道德素质和实际操作能力，教学内容的丰富性和实用性至关重要。教学内容应该紧密联系实际，反映时代特征和社会发展，这样才能让学生更加深入地理解思政知识，并培养他们的社会责任感和实际操作能力。同时，教学内容的针对性和实用性也是必不可少的。针对不同专业和学生的需求，选择更加贴近学生生活和学习的教学内容，这样可以让学生更好地理解和掌握思政知识，同时也有助于提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

例如，在教学《生涯规划 筑梦未来》一课时，教师可针对当前就业形势，引导学生分析自身条件，从而制定符合实际的就业目标。同时，教师可选取与课程内容相关的实际案例，让学生分析、讨论，加深对理论知识的理解。如，可引入成功人士的生涯规划案例，让学生了解如何制定个人发展规划。在教学中，教师可将学生分为小组，让学生在组内模拟面试场景，以提高他们的面试技巧。最后，根据不同专业和学生的需求，教师可为其拓展相关的知识内容，以帮助学生更好地理解和掌握思政知识。

（三）创新教学方法

随教育的持续深化改革，中职思政教学模式已不再局限于传统的灌输式教学，而是日益重视情境创设在教学中的运用。生活情境教学，作为一种以实际生活为背景，让学生在模拟的情境中体验、感悟、学习的教学方法，受到了广泛欢迎。对此，为帮助学生更好地理解和掌握思政知识，在课堂教学中，教师可依据教材内容，紧密联系学生的日常生活，创设出更加贴近生活的情境，进而使学生在情境中感悟思政学习的价值，提高学习的动力。

例如，在教学《认识情绪 管理情绪》一课时，教师可根据课程内容设计情境：如，一个学生因为某次考试成绩不佳，感到沮丧和失望。通过这个情境，引导学生进入角色，体验角色的情感变化。接着，教师可发出提问：“如果你是那个学生，你会有什么样的感受？”，“你如何处理这种沮丧的情绪？”。通过这些问题，帮助学生认识到情绪的多样性，并激发他们探索如何有效管理情绪的兴趣。随后，教师可引导学生认识到每个人都会有情绪波动的时候，关键是如何通过积极的方式去应对。这可以包括深呼吸、运动、找朋友倾诉等方式。最后，教师可让学生再次回到情境中，尝试用所学的方法来处理问题，以此帮助学生深入掌握课程内容。

综上，新时期的中职思政教学需要不断探索和创新教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。通过更新教学理念、丰富教学内容合创新教学方法等策略的实施，可进一步提高中职思政教学的质量和效果，培养出更多具有思想政治素质和综合能力的优秀人才。同时，教师还需不断总结经验教训，不断完善和改进教学方法，以推动中职思政教学的持续发展。

参考文献：

[1]张秀云.中职学生思政教育问题及对策研究[J].科技创新导报,2014,11(22):132+134.

[2]张毅.论中职思想政治教育生命化课堂的构建[J].才智,2017,(26).