浅析初中书法教学的有效策略

单春静

山东省菏泽市单县希望初级中学   274300

摘 要：书法是中华民族的文化瑰宝，是中国人的审美中心，是东方美学的中心，是人类文明的宝贵财富。今年，教育部指示：将书法课本纳入国家教材，各级学校要深化书法教育，做好优秀传统文化的传承。现今，是电子信息时代，很多孩子迷上了电脑、手机，学会了打字，有的学校老师将作业布置在手机上，学生在手机上做题，发送给老师即可，有的在电脑上做作业，打印出来交，正常的硬笔字都很少写了。因此，通过书法教育对初中学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

关键词：初中教学；书法；策略

书法是中华民族文化的精粹。义务教育阶段通过初中课程设置及开展书法教育活动，这是进行初中书法教育教学改革的一件大事，对于贯彻教育规划纲要，全面实施素质教育，继承和弘扬中华民族优秀文化具有重要意义。书法教育是学校开展素质教育的重要组成部分，培养学生正确的書写汉字，使他们掌握一定的书写技能，全面提高每个学生的基本素质，特别是提高他们的审美能力，是书法教育的目的。

一、营造浓厚书法教育氛围

在实施书法教育的同时，我们有必要在中小学校营造浓厚的书法教育氛围，为提高学生的兴趣和学习机会提供更好的环境。除了常见的书法比赛、兴趣小组之外，我们还可以邀请书法家进校园，组织中小学生到校外参加书法性展示，开设家长课堂等。学习是需要时间保障的，每天课后抽出30分钟左右安排学生练习书法，减少学生校内外逗留时间。

二、坚持教者示范，逐个示范，逐字示范。

现行书法教学示范模式多种多样，但我以为教者直接一对一、面对面、一笔一画示范，对初学者来说是最能直接受益的，所以一直坚持示范教学。学生每次习字，习字簿上都夹着一张精心准备的教学示范卡片，每人一卡，每卡内容编号，定期更换。对每个学生书写的每个字都逐一进行示范，让他们看清每个字的笔顺、起笔、运笔和收笔，以及笔画中的轻重缓急、笔法中的提按顿挫，并且还不时对学生说说运笔技巧、笔画形态、结构章法等等。

用笔是书法教学中最关键的一环，也是练字当中最难学的一环。掌握好用笔方法，可以帮助同学提高自学能力和培养兴趣。赵孟頫曾云：“结构因时而异，用笔千古不变。”指导写字不能忽视运笔的训练。要强调一笔一画地写。每一笔的运笔过程，教师要在讲清要领的基础上多做示范。让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收笔；如何提、按、顿、挫；什么叫逆锋，什么叫回锋；轻、重、缓、疾如何把握等。因为书写技法单靠讲，学生是难以理解的。教师在课堂上示范，可用较大的毛笔蘸清水在黑板上写。笔锋的有序运行、微妙变化对学生的启迪意义最大，学生也很感兴趣。对学生写不好的字，老师示范，学生往往就会写了。

三、 重视学法的指导

正确的写字姿势，是写好字的基础。姿势不正确，不但不利于写好字，而且时间久了，会对学生的身体造成很多的危害，因此我非常重视写字姿势的教学。为了使学生能准确地掌握写字姿势，我除了充分利用写字姿势图以外，还演示给学生看，而且在学生写字时，时常提醒，使之形成习惯，发现不正确的就逐个帮助纠正。

正确的写字姿势固然很重要，但要写好字还必须依赖于科学的训练方法。我认为“临摹”是学生练字最行之有效的方法之一。“临”和“摹”是两种不同而有联系的书法学习方法。一般程序是“摹”在先，“临”在后，但两者交替穿插地进行，就能起到事半功倍的效果。临摹要做到“三定”，即定师、定时、定量。定师就是帮学生选定一本字帖，并要求坚持不懈地练下去，而不能今天练这个帖，明天练那个帖。定时就是每天安排一定的时间，不要间断，一般每天写一个小时左右。定量就是每天写一定数量的字。我要求学生每天练八个字，每个字写二十遍左右，而且力争达到与范字相似。临摹不仅达到掌握范字的笔画特点、结构规律和章法原理的目的，还能吸取前人书法经验，为今后创造自己的书写风格打下基础。

四、循序渐进，软硬笔结合

书写技能的积累与掌握，是一个从简单到复杂，从易到难，逐步深化的过程。因此，写字与书法教学必须遵循循序渐进的教学原则。教材编排也体现了这一特点。从低年级到高年级分别安排了楷书行书的写字教程。初学楷书，应当让学生明了楷书的发展演变历程。先简单介绍魏晋时期的楷书大家及作品，了解楷书的起源，再介绍初唐及盛唐时期的楷书大家及作品，最后介绍楷书的个性化发展。

浇树浇根，育人育心。经常利用生动的活教材，激励孩子们做个有出息、有作为的中国人。不断地对学生提出“品学兼优”的期望：“认认真真写中国字，堂堂正正做中国人；不管你过去如何，现在要努力争取；在校、在家、在社会争取做个优秀的有用之人。”我一直很关心学生德、智、体三方面的发展情况，时常和他们谈谈心、拉拉话，给他们鼓励、信心。让学生通过对书法艺术的欣赏和活动，了解书法艺术的悠久的历史的光辉的成就，了解艺术对于生活、社会等各领域的美化作用。培养学生对祖国的热爱及对艺术的好奇心、审美的愿望与创作的动力。

书法是一种文化，所以提高学生对学好中国书法、传承中华民族文化、弘扬民族精神的重要性的认识，是我们每个书法老师必须要做的一件事。

参考文献：

[1]叶美兰.书法的趣味性融入初中书法教学研究[J].新智慧,2020(08):24.

[2]江涌.书法的趣味性融入初中书法教学研究[J].知识文库,2018(03):124.