班导工作讲“文”“度” 班级管理出高效

廖宁波、罗薇

北航云南创新院实验学校

摘  要：学校管理看年级，年级管理看班级，班级管理的好坏则关系着班级发展的成败，也关系着班级学生的未来。因此，班主任对班级的班导工作做的是否到位、管理是否科学对班级、学校而言就显得至关重要。就笔者而言，坚持以“一文三度”为核心的班级管理模式，该模式促进班级的良性发展，较好的实现了教学和育人的双达标。  

关键词：班级管理    班级文化建设    制度   温度   适度

一、“一文三度”为核心 班级管理成模式

在学校的管理中，作为一个班的核心和灵魂的班主任，其对班级的班导工作做的是否到位、管理是否科学对班级、学校而言至关重要。所谓“一文三度”是指以班级文化建设为引领，在班级管理中健全制度、凸显温度、松紧适度。

二、班导工作讲“文”“度”

1、班级活动造平台 润物无声文化人

（1）班级活动成体系 丰富生活促学习

在日常的班级管理中，枯燥的高中生活、生涩难懂的学科知识，势必会影响学生的学习积极性和学习效率，让部分学生滋生厌学、怕学心理，在学习上找不到成就感的一部分人可能会成为影响班级发展的消极因素。为解决该问题，笔者在班级管理中从班导工作的顶层设计入手，根据学生的不同学段、不同时间和不同特点系统设计了高中阶段的班级活动，主要包括以下活动内容：

学段	活动内容	活动目的
高一学年	拜师礼活动、初高中衔接适应性讲座和参观博物馆、校史馆等	学会感恩师长、增强自信心、养成良好的行为习惯等
高二学年	家校联动亲子互动活动、学生学习成果汇报活动和高二启动仪式等	学会感恩父母、坚定理想信念和提高学习主动性等
高三学年	成人礼仪式、高考动员誓师活动、考前心理调适活动和谢师礼仪式	培养家国情怀、激发斗志备战高考等
贯穿三年的综合性活动	班级联谊活动、班级露天小游戏、全班一起过佳节、班级野外拉练等特色班级团建活动	学习优秀传统文化、培养班级集体意识、团结意识、磨练意志力等

（2）文化建设要全面 内化于心外化行

开展班级文化建设，是班级管理必不可少的环节。在这一问题上，笔者主要从四个方面建设：首先是开展优秀传统文化，带领学生通过庆祝民族节日、体味民风民俗等方式挖掘和感悟优秀传统文化的魅力；其次融入家国情怀教育，培养学生家国情怀，厚植爱国主义；第三是通过制作张贴班级奋斗目标榜、名人名言、班训口号、小组文化和宿舍文化等大力建设班级墙面文化；最后还通过励志班会课、励志故事会、理想分享课和励志小游戏等形成独特的班级青春励志文化系列内容。

2、班级管理制度全 机制管班立规矩

对于班级管理，散打散闹难成气候，是难以可持续发展的，必须拥有一套完整的管理制度和体系。健全的制度是班主任开展班级管理的好帮手，也是学生在校的指挥棒，也别是刚踏入高中的新生，全面而细致的班级管理制度可以帮助他们尽快适应高中的学习和生活，改正不足。截至目前，笔者已经依法依规建立了以下制度体系：《XX班班级管理规定》《XX班卫生管理制度》《XX班文明礼仪管理制度》《XX班考勤管理制度》等制度和“行政班委+值日班委+流动班委+小组量化考评”学生自主管理机制，即坚持了制度管人、管事，又发挥了学生自主管理的积极作用。

3、班级管理有温度 融洽师生讲方法

作为班主任，既要抓好学生的学习和纪律，又要善于做教育教学的有心人，耐心细致观察班上学生的言行举止，关注学生的生活起居；既帮助学生解决学习上的困难，又要借助个别谈话与集体交流相结合的方式及时沟通，增进师生了解，及时知晓并帮助学生解决生活上的困难，使学生在繁重的学习任务之余感受到学校、老师对他们的关心和爱护，在学校、班级里找到家的温暖。简言之，班级管理要多点人情味，用平等的姿态、平常的心态看待师生关系，以生为本，以情管人、用心育人。

4、松紧有度赢主动 齐心协力共管理

班级管理坚持以制度管班、管人，这是班级管理必须且必要的。但在执行时也要注意具体问题具体分析，对于无心之过的初犯与故意为之的惯犯，如果我们不加区别进行处罚，奖惩不明极有可能伤害原本的上进之人或纵容惯犯，因而要求我们必须精准施治、精准适用。同时，班级管理全依靠班主任是不可行，也是不现实的。这就要求班主任在抓好班级管理的大原则、大方向的同时科学放权，调动班委、学生的自主管理的积极性，实现班主任管理与学生自主管理相结合。

三、班级管理显高度   班级发展出成效

1、遵规守纪违纪少 量化考核表现好

有了科学的、全面的班级管理制度和全面的、有效的班级文化建设，每届学生在都能在班规的管理和班级文化的熏陶中提高自觉性，变被动为主动，大多数同学都能自觉遵守校级班规，逐步养成良好的行为习惯，提高自制力，同时增强了集体意识、团结意识和凝聚力，主动同心维护班级的纪律、班风学风，从而使本班无论是在学校的常规管理还是年级部的量化考核中都能脱颖而出，多次荣获文明班级、优秀团支部等荣誉。

2、学习主动高效率 成绩突出居前列

良好的班风学风是取的好成绩的基础和前提，是学生全力以赴学习的重要保证。正是得益于这种班级管理模式带来的良好班风和学风，有力地促进了班内教师教学效率和学生学习效率的双提高，使其在各次各级各类统测中均能在同级同类班级名列前茅，多数时候还能勇夺年级桂冠，得到学校各层领导和教师的高度评价。

3、仁孝礼仪有讲究 家国情怀勇担当

有了班级活动、班级文化建设和班级管理制度中的优秀传统文化、文明礼仪和家国情怀等教育的开展，班内的大多数人培养起深厚的爱国主义情怀，做人做事国字当头，坚定不移的坚持集体主义，识大局、得大体、有大志，勇于担当、主动作为，对于上级部门和学校安排到的义务劳动、公益活动等都能毫无怨言的高质量完成，在大是大非面前坚定立场，凸显出新时代青年应有的站位和作为。

参考文献：

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[2] 班主任班级管理和教育，崔莉，《学周刊》 2022年第2期163-164，[A]；

[3] 温度、尺度、效度:班级管理中实施教育惩戒的策略，杨开智 陈莉莎，《教学月刊·小学版》 2022年第9期49-52,[J]；

[4] 新高考模式下高中班级管理面临的挑战及对策，曲亚莉，《求知导刊》 2022年第8期8-10,[A]；

[5] 高中班级管理现状及对策分析，苏琚，《学周刊》 2022年第33期171-173，[A].