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《教育传播与技术》
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2009年3期
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网络课程的设计与学习动机的激发与维持
网络课程的设计与学习动机的激发与维持
(整期优先)网络出版时间:2009-03-13
作者:
梁更
文化科学
>教育学原理
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资料简介
本文通过对影响学生学习动机的激发与维持诸因素的分析,在此基础上指出网络课程设计中能够使学生在网络环境下,积极主动参与教学活动,创新学习方式,完成学习任务的有效策略。
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本文通过对影响学生学习动机的激发与维持诸因素的分析,在此基础上指出网络课程设计中能够使学生在网络环境下,积极主动参与教学活动,创新学习方式,完成学习任务的有效策略。
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教育传播与技术
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