初中物理与信息技术融合探析

甘国良

岑溪市第七中学  543200

摘要:当前社会信息技术高速发展，要让初中物理与信息技术相互融合进行教学，必须要有关于二者融合的前景的前瞻性论述。然后需要对初中物理与信息技术相融合产生的问题进行探讨分析，最后描述信息技术在教育领域带来的非凡成果和便捷，为实现初中物理与信息技术的融合提供帮助和支持。

关键词:信息技术；物理教学;MOOC

信息技术在当今时代不断高速发展，深入教育领域，让教育领域得到了巨大的创新和改革，特别是教师不再通过传统的单一讲授模式进行教学，而是利用多媒体技术进行辅助课堂教学，甚至上传到慕课等网络课程中，大大提高了课堂效率和初中生的学习质量。但是，融合过程中仍然存在部分问题有待探究和解决。

一、信息技术与物理教学融合发展前景

为了贯彻新课改的教育理念，让学生认识到初中物理不仅是物理学习的关键内容，更是高中物理学习的基础重点，是学生未来物理道路的启蒙点，一个良好的学习开端能够让学生激发自身潜能和学习兴趣，教育工作者需要积极灵活运用信息技术，与时俱进，让初中物理能够与信息技术进行良好的融合。为了提高初中物理学习质量和奠定物理基础，为学生以后的发展做准备，教师应该利用信息技术这个平台对学生进行正面的影响，让抽象复杂的物理知识变得简单具象化。与此同时，大多数教学平台拓宽了自身业务，让学生能够避免时间和空间的限制，进行自主学习和交流，例如MOOC平台，就能让学生得到自由学习的机会，享受到新课改教育理念的便捷，对教学模式的调整创新具有模范作用[1]。

多媒体作为现代信息技术在教育领域中运用最为广泛的技术之一，能够创设多种物理教学模式。主要是通过多媒体的图片，视频，音频等将所学物理知识进行有趣的展示，营造合理的学习情境，开展多种多样的教学活动，让学生进行自主思考和探究。这样能够充分激发他们的潜能、想象力和创造力，培养物理素养。

二、信息技术与初中物理整合问题

因为我国当前贫富差距，城乡差距都有着不小的悬殊，导致教育领域工作与信息技术应用普及达不到统一要求，造成了信息技术应用普及力度差的局面。信息技术与教育领域的融合是以网络为平台的，尤其是像慕课这种视频课程，经济领域较为落后的地区，设施落后，就无法得到互联网与教学融合的便利。与此同时，信息技术与初中物理教学相融合的模式效果明显，吸引力度达也不到要求。

信息技术在物理教学中的应用不凸显主要表现在三个方面：第一，教师通过信息技术制作的课件达不到教学要求，物理原理没有得到有逻辑的描述。第二，多媒体的作用被单一化，忽略了教育平台的反馈作用。第三，在信息技术的加持下，多数授课模式仍然采用教师讲述学生听的方式，没有得到改进和创新。因此，信息技术与初中物理教学相融合这项任务任重而道远[2]。

三、信息技术在物理课程中的实践效果

激发学生学习兴趣:网络是当代学生最为感兴趣的事物之一，通过多媒体在课堂中进行教学，能够有效带动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣和潜能，通过音频视频等内容将物理知识展示出来，能够让学生更加全面了解相关知识点，还能够活跃课堂氛围，提高课堂效率[3]。

突破教学难点，增进课堂效果:在复杂抽象的物理知识中，初中学生的学习进度较缓慢，学习难度较大。为了突破学习重难点，增进课堂的效率，教师应该积极采用信息技术应用，将抽象复杂的物理原理转变为简单易懂的知识供学生理解。例如在讲解电荷的运动内容时，教师可以通过信息技术将电荷的运动过程通过运动模型简单的展示出来，便于学生理解和观察，减少失误，节约了课堂时间，大大增加了课堂效率和质量。

增强学生自主学习能力:许多调查指出，信息技术与初中物理的融合增强了学生的学习主动性能，培养了他们良好的自主学习能力。传统的教育模式只能教授一遍，学生未理解的问题不能得到及时的解惑。如今信息技术与物理教学相融合，能够很好的解决这一问题。通过慕课等网络平台可以反复聆听重难点教学，还可以及时与教师进行沟通交流，增加自己的自主思考时间，提高学习的积极性和自主思考能力。

提高物理实验效率:物理实验是物理学科的重难点之一，在实际操作过程中往往会存在一些安全隐患和时间限制问题。但是在新课改的教育理念下，可以灵活通过信息技术将实验过程完整的录制下来并在课堂上展示给学生学习和观察，从而可以减少安全隐患和节约学习时间，还可以通过慕课等教学平台展示给大家，让每位学生都能够进行自主学习和对比，方便学生参考和观察，从而提高物理实验的质量和效率。。

四、结语

综上所述，我们可以知道在新课改的背景下，信息技术与初中物理教学的融合是势不可挡的，其能够顺应时代潮流，将教育领域推向新的高度。融合过程中出现的问题需要我们进行更多的关注和调整，为了让学生得到更加充分的学习资源和帮助，教师应该积极将信息技术灵活运用在课堂中，给学生提供充足的学习空间和机会，培养他们的物理素养和良好的自主学习习惯，培育一代又一代人才。

参考文献

[1]刘向永，徐万胥.信息技术与课程整合的内涵[J].中国远程教育,2003(5).

[2]李建康.浅谈信息技术与初中物理课程的有效整合[J].教学探新,2012(5).

[3]王建忠.在初中物理教学中发挥现代信息技术优势的探索[J].新校园,2013(3).