怎样进行初中数学核心知识线上资源开发利用

龚珑

广东省深圳市龙华区实验学校教育集团    518100 

摘要：在当前的教育改革中，教师应该发挥教学的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。在教学中教师要结合实际情况，开发核心知识线上资源，为学生提供优质的教学资源。这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提升学生自主学习能力。为了实现这一目标，教师需要充分利用线上资源为学生提供更多优质的教学资源，使其能够在课堂上进行更加充分的思考与学习。

关键词：初中数学；核心知识；线上资源

在数学教学中，教师可以结合教学目标，对学生学习情况进行分析，针对学生的实际情况进行数学知识的拓展，通过数学核心知识线上资源的开发利用，使学生能够更加深入地理解数学知识，提高数学学习能力。通过这种方式，能够丰富学生的数学知识体系，使学生对所学知识更加熟悉和了解。同时，也可以在一定程度上提高学生的学习效率。下面以七年级数学为例，对初中数学核心知识线上资源开发利用进行详细分析。

一、制作导学案

在新课程改革的背景下，教师应该充分发挥自己的主导作用，在教学中不断地进行改革与创新，结合新课标的要求和学生的实际情况制作导学案。在制作导学案时，要考虑到学生的学习基础与实际情况，这样不仅能够使其对知识有一个初步的了解，而且能够提高学生的学习兴趣。

二、开发数学小游戏

游戏是学生喜欢的活动，也是学生喜闻乐见的活动。在教学中教师可以根据学生的具体情况，开发数学小游戏，让学生通过游戏的形式来学习数学知识。例如，在学习三角形这一节时，教师可以带领学生利用积木、纸张等材料搭建一个三角形，并进行一系列的测量，最后通过测量结果来验证三角形的稳定性。在这个过程中学生会很感兴趣，学习的积极性也会提升。通过这种方式，既可以巩固基础知识，又能够锻炼学生的动手能力与思维能力。[1]

三、通过在线互动交流

教师在教学过程中可以通过在线互动交流的方式来进行教学，这样能够让学生在课前了解到更多的内容，并对学习内容产生浓厚的兴趣。教师可以在课前提前在网上搜集相关内容，然后将这些内容发布到线上，让学生能够自主学习。教师也可以让学生在线上进行讨论交流，这样可以使学生之间相互讨论问题、交流想法、互相学习。[1]学生在进行讨论的过程中能够更好地理解教学内容，并且可以充分发挥自身的想象力与创造力，将自己的想法表达出来。教师也可以在课后通过在线答疑的方式对学生进行辅导，这样能够帮助学生解决一些难题，使其能够在学习过程中获得更多的知识。

四、利用数学软件

在教学中，教师可以利用数学软件为学生提供优质的教学资源，让学生能够更加直观地了解知识，从而加深学生对知识的理解。例如，在学习“三角形内角和”这一内容时，教师可以利用多媒体为学生展示内角和公式、三角函数以及三个角的关系等内容。教师还可以利用数学软件中的辅助线功能为学生演示这些知识的应用。通过这样的方式，学生不仅能够更加直观地了解这些知识，还能更好地理解这些知识在实际生活中的应用。

五、关注学生差异

由于学生个体存在着差异性，所以在进行教学的过程中，教师要注意因材施教。在课堂上，教师要根据学生的实际情况，对教学内容进行调整，以保证所有学生都能够有所收获。因此，教师可以利用线上资源为学生提供个性化的学习资源，使其能够在自主学习的基础上发展自身的优势。例如，在“三角形内角和”这一教学内容中，教师可以在课堂上让学生进行分组合作探究。教师可以根据学生的实际情况对不同小组进行布置任务，并提供相应的线上资源供其使用。[2]

六、教学目标与教学内容的确定

教学目标是指教师在教学过程中，对学生学习效果的期望与要求，同时也是教师对学生学习结果的期望与要求，是教师教学工作开展的方向和依据。所以，在进行数学核心知识线上资源开发利用之前，首先要确定教学目标。教学目标是教学活动开展的基础和方向，直接影响着教师教学工作的开展。在进行数学核心知识线上资源开发利用之前，教师需要先明确教学目标，再根据学生学习情况和学习能力等确定教学目标，并制定合理的教学方案。同时，要根据教材内容和学生实际情况确定数学核心知识线上资源开发利用的内容。只有这样，才能确保教学目标与教学内容的有效结合。

七、线上资源开发原则

在初中数学核心知识线上资源的开发利用过程中，教师需要遵循一定的原则，这是教学质量提升的保障。教师需要根据学生的学习情况以及教学内容，开发线上资源，使学生能够利用线上资源进行自主学习，从而提高数学学习效率。例如：在七年级数学教学过程中，教师可以根据教材内容对核心知识进行讲解，将这些知识制作成线上资源。在线上资源制作过程中，教师需要注意以下几点：首先，要注重知识点的层次性；其次，要注重知识点的全面性；再次，要注意知识点之间的逻辑性；[2]最后，要注重知识点的趣味性。通过这几点原则的应用，可以使学生对所学知识有一个更全面、更深入的了解。

八、基于初中数学教材内容进行线上资源开发

在七年级数学教学中，教师要结合教材内容，对线上资源进行开发利用。一方面，可以为学生提供丰富的数学资源，使学生对数学知识的理解更加深入。另一方面，也可以让学生自主进行知识拓展，提高学习效率。例如，在学习《轴对称》一课时，教师可以将教材中的内容进行梳理和整合，根据教学目标和教学重难点对教材内容进行拓展。同时，在教学中也要让学生利用线上资源，进行知识的巩固和提升。

结束语：

在初中数学教学中，教师要充分挖掘教材，根据教材的内容设计教学情境，通过教学情境的设置，促进学生对知识的理解，提高学生对数学知识的应用能力。同时，教师要结合线上资源，拓展学生的学习空间。教师可以通过开发数学核心知识线上资源，使学生能够从不同角度进行学习。通过这种方式，能够让学生更好地掌握数学知识，提高学生的学习效率。希望通过本文分析能够为相关工作人员提供一定参考。

参考文献：

[1]马相春.基于大数据的初中数学智慧学习系统模型研究[D].东北师范大学,2017.

[2]尚淑艳.初中数学教学中"错误"资源开发和利用实践研究[J].  2019.

《 怎样进行初中数学核心知识线上资源开发利用》   文章备注《 初中数学核心知识线上资源的开发与利用的研究》课题组