创新课堂教学设计，拓展课堂教学维度

冉建林

彭水苗族土家族自治县民族中学校 409600

　　摘要：我国随着教育领域的不断发展，创新教学方法在初中数学教育中扮演着至关重要的角色。本文在探讨引入创新教学方法的必要性，以及如何设计创新的课堂教学，从而拓展初中数学教育的维度。通过多媒体教学、互动式教学、个性化教学以及跨学科教学的融合，可以有效提升学生的学习效果和兴趣，促进他们的核心素养发展。

　　关键词：创新教学方法；初中数学；多媒体教学

　　引言：教育的目的在于培养学生的综合素质，而教学方法的创新是实现这一目标的关键。特别是在初中数学教育中，如何引入创新教学方法，拓展课堂教学的维度，已成为教育工作者和研究者们关注的焦点。

　　一、在当今教育环境中引入创新教学方法的必要性

　　在当今快速变化的社会和科技环境中教育领域也必须适应这种变革，并不断更新教学方法以培养适应未来需求的学生。下面探讨在当今教育环境中引入创新教学方法的必要性多个角度进行分析。

　　(一)提高学生的综合素质

　　当今社会对人才的需求已经从单一的知识掌握转变为综合素质的要求，传统的教学方法难以满足培养学生创新思维、团队合作、沟通能力等方面的需求。通过引入创新教学方法更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力问题的能力，使其具备更强的综合素质，更好地适应未来社会的发展。

　　(二)促进教育改革

　　教育改革是教育事业持续发展的关键，引入创新教学方法可以促进教育体系的改革推动教育教学质量的提升。创新教学方法不仅可以让学生更好地理解知识，还可以培养他们的创新精神能力，为未来的发展奠定坚实基础[1]。

　　(三)适应信息化时代的需求

　　随着信息技术的飞速发展教育也面临着从传统到现代的转变。创新教学方法可以借助现代科技手段，如在线教育、虚拟实验室等，提升教学效果，激发学生的学习兴趣培养他们的信息素养能力，使其更好地适应信息化时代的需求。

　　(四)增强学生的竞争力

　　在激烈的社会竞争中学生需要具备更多的竞争优势才能脱颖而出。引入创新教学方法帮助学生培养独立思考提升他们的创新意识，增强其竞争力更好地应对未来的挑战。

　　(五)促进教师专业发展

　　教师是教育事业的中坚力量其专业发展对教育质量至关重要，引入创新教学方法不仅可以激发学生的学习激情促进教师的专业发展。教师通过不断探索新的教学方法，能提升自身的教学水平力更好地引领学生适应未来社会的需求。

　　二、初中数学创新课堂设计

　　教育是社会进步和发展的重要基石特别是在初中数学这一学科中，创新的教学设计可以为学生提供更加丰富和有效的学习体验，下面将探讨在初中数学教学中如何进行课堂设计。

　　(一)多媒体教学

　　多媒体教学借助多种媒体手段，用视频教学居多，结合现代信息技术对教学内容进行更加生动形象的呈现，提高学生的学习效果。在初中数学教学中多媒体教学可以极大地丰富教学内容，使抽象的数学概念更加具体形象化，帮助学生更好地理解知识[2]。

　　通过多媒体教学教师利用动画方式展示数学问题的解决过程，激发学生的好奇心。例如在教授几何知识时通过多媒体展示几何图形的变换过程，让学生直观地感受到数学的美妙之处。多媒体教学也可以提供丰富的案例帮助学生将数学知识与实际问题相结合培养他们的数学建模能力。具研究表明多媒体教学能提高学生的学习兴趣，促进他们的思维发展能力。使学生更容易投入学习形成良好的学习氛围，从而取得更好的学习效果。

　　例如，七年级数学《统计调查》这课中，教师通过多媒体教学工具，如幻灯片、视频等，展示实际调查案例和数据处理过程。通过多媒体展示各种图表和统计数据使学生更直观地理解统计学的基本概念，培养他们的数据分析能力，教师还利用多媒体教学展示一些生动有趣的统计案例，引发学生的兴趣提高他们对数学的学习积极性。在教学过程中可以设计提问方式激发学生的思维，促进他们的学习交流。通过多媒体展示学生调查的实际情况，来提高他们的学习参与度。最后老师通过多媒体教学，为学生提供更多的学习资源和辅助材料，帮助他们进行自主学习从而提高其学习的深度和广度[3]。

　　(二)互动式教学

　　互动式教学是一种注重师生互动和学生间互动的教学方式。在初中数学教学中互动式教学激发学生学习的积极性，促进他们思维能力的发展。通过提出问题、讨论和解决问题的过程，学生可以更深入地理解数学知识，培养解决问题的能力。例如，在八年级数学《信息技术应用 画图找规律》课中，老师不妨引导学生利用信息技术绘制图形，通过观察图形找出规律，引导学生提出问题并展开讨论。通过学生之间的互动合作能发现规律并解决问题，从而提高他们的数学思维能力。这种互动式教学模式不仅能够增强学生对知识的理解，还培养了他们的团队合作精神。

　　(三)个性化教学

　　个性化教学是根据学生的不同特点为其量身定制教学方案实现个性化学习。在初中数学教学中教师采用不同的教学策略帮助他们更好地掌握数学知识。个性化教学还可以提高学生的学习效果，因为每个学生的学习方式不同，个性化教学可以让每个学生都在适合自己的学习环境中取得进步。同时个性化教学也可以培养学生的自主学习能力，为他们未来的学习打下良好的基础

[4]。

　　(四)跨学科教学的融合

　　在初中数学教学中跨学科教学帮助学生将数学知识应用到其他学科领域，培养他们的综合运用能力。通过跨学科教学学生在解决实际问题和探索未知领域的过程中，运用数学知识拓展思维边界，培养跨学科思维能力。例如在物理学和化学等自然科学领域，数学常常被用于建模分析通过数学模型解决实际问题。跨学科教学还能促进学科之间的融合与互补，拓展学生的知识视野促使他们形成全面发展的学习态度。学生可以从不同学科的交叉点中获得启发培养综合思维。

　　特别是在九年级数学课程中，例如九年级数学《投影》课程中可以与物理学科成像相结合，探讨光学投影的原理和数学中的几何投影，为学生提供了一个独特而有意义的学习机会。

　　通过将数学中的《投影》与物理学科的成像相结合，学生不仅能够深入理解数学概念，还能将所学知识应用于解释实际物理现象，如成像原理。举例来说，通过学习光学投影的原理，学生可以更好地理解数学中的几何投影概念，并将其运用到分析物体在不同位置的投影形态。这种跨学科的教学方法不仅有助于学生加深对知识的理解，还能激发学生对不同学科之间关联的认识，拓展他们的学习视野。

　　综上所述教学设计是初中数学创新课堂中的重要组成部分，它们相辅相成共同促进学生全面发展。教师应不断探索结合实际教学情境，灵活运用这些教学方法为学生打造一个丰富多彩的学习环境，激发他们的学习潜能引领他们走向成功的求学之路。

结语：创新教学方法的引入对于拓展初中数学教育的维度具有重要意义。多媒体教学、互动式教学、个性化教学以及跨学科教学的融合，不仅可以提高学生的学习效果和兴趣，还可以培养其核心素养和创新能力。教育工作者应不断探索和实践创新的教学方法，为学生提供更加优质的教育资源，助力其成长和发展。通过不断的创新与改进初中数学教育必将迎来崭新的发展与进步。

参考文献：

[1]黄金雄. 谈初中数学课堂例题教学的创新设计策略[J]. 中小学数学(初中版), 2022, (09): 13-15.

[2]冉红芬, 张瑛, 胡炜, 唐希. 兴趣:初中数学概念教学的“支架”——《变量与函数》课堂教学的创新设计[J]. 黔南民族师范学院学报, 2020, 40 (04): 90-95.

[3]陈海涛. 初中数学课堂教学设计若干认识[J]. 学苑教育, 2020, (08): 90-91.

[4]刘灵燕. 创新初中数学预习设计 有效提升课堂教学效率[J]. 课程教育研究, 2015, (29): 137.