生命教育在护理实习生带教中的应用价值

简利   欧建通讯作者

重庆医药高等专科学校附属第一医院  重庆市南岸区  400060

【摘要】目的：探究生命教育在护理实习生带教中的应用价值。方法：选取我院从2022年到2023年之间的护理实习生24名，随机分为观察组（生命教育带教模式）和对照组（常规带教）各12人。结果：观察组教学效果高于对照组（P<0.05）。结论：生命教育在护理实习生带教中的应用价值十分显著。

关键词：生命教育；护理实习生；带教

生命教育是一种关注人的整体健康和发展的教育理念，旨在培养学习者对生命的尊重、理解和关爱[1]。在护理实习生的带教过程中，生命教育具有重要的应用价值。通过将生命教育融入护理实习生的培训和实践中，可以促进他们全面发展、提高专业素养，以及培养他们正确的职业观念和价值观[2]。本文将探讨生命教育在护理实习生带教中的应用价值。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院从2022年到2023年之间的护理实习生24名，随机分为男3名、女9名，平均年龄（24.12±2.03）岁；对照组男4名、女8名，平均年龄（24.33±2.10）岁。一般资料无差异，P>0.05。

1.2教学方法

对照组采用常规带教：根据大纲的内容确定教学计划，引导学生共同讨论。

观察组应用生命教育带教模式：（1）培养尊重和关爱生命的意识：通过课堂教学和实践指导，向实习生传达尊重和关爱生命的理念，并引导他们认识到护理工作的价值和意义。可以组织参观医疗机构的生命科学实验室、器官捐献中心等，让实习生亲身体验生命的神奇和珍贵。（2）强化职业道德教育：通过案例分析、讨论和角色扮演等方式，引导实习生思考伦理、道德和职业操守等问题。重点培养实习生的责任感、同理心和保密意识，使他们能够正确处理与患者、家属和同事之间的关系。（3）提供全面的专业知识培训：为实习生提供系统的护理学理论培训，包括人体解剖学、病理学、药理学等基础知识，以及各种常见疾病的护理方法和技巧。同时，鼓励实习生主动学习最新的医疗技术和研究成果，保持专业知识的更新。（4）培养沟通和协作能力：在实习过程中，鼓励实习生与患者、家属和团队成员进行有效的沟通和合作。可以通过模拟患者交流、团队项目合作等训练方式，提高实习生的沟通技巧、倾听能力和团队协作能力。（5）建立良好的师徒关系：为实习生安排有经验的导师或带教护士，通过密切的师徒关系，指导实习生在实践中学习和成长。导师应该给予实习生充分的支持和鼓励，及时反馈他们的表现，并帮助他们解决遇到的问题和困惑。

1.3观察项目

教学效果，满分100分，得分越高教学效果越好。

1.4统计学分析

SPSS23.0处理数据，（±s）与（%）表示计量与计数资料，分别行t与x2检验，P＜0.05，差异有统计学意义。

2结果

教学效果：观察组高于对照组（P<0.05），见表1。

表1  教学效果（±s，分）

组别	n	实际操作能力	团队协作能力	沟通能力
观察组	12	93.02±4.38	90.17±5.20	94.33±4.21
对照组	12	72.11±3.54	70.05±5.10	71.15±4.02
t		6.352	9.251	8.022
P		<0.05	<0.05	<0.05

3讨论

护理实习生带教是指在护理教育过程中，有经验的护理带教教师指导护理实习生进行临床实习，以提高他们的实际操作能力、沟通技巧、临床决策和应急处理等方面的能力[3]。护理实习生带教在护理人才培养中起着关键作用，有助于培养出具备扎实理论知识和良好临床技能的护理人才。护理实习生作为未来的护理工作者，在实习阶段接受生命教育，有助于塑造其职业道德、提升护理服务质量。

生命教育是指通过教育和培训，培养个体对生命的尊重、关怀和珍惜，促进身心健康、道德品质和社会责任感的教育理念和实践活动。生命教育的目的在于使个体更好地理解生命的意义和价值，培养他们的生命素养和人文精神，促进社会和谐与发展[4]。生命教育包括对生命的认识、尊重和保护，对个体身心健康和心理成长的关注，以及对社会道德和人文价值的培养。生命教育的内容涉及生命科学知识、伦理道德观念、心理健康教育、社会责任感培养等多个方面。本文通过探究生命教育在护理实习生带教中的应用价值，结果显示，观察组教学效果高于对照组（P<0.05）。原因为：生命教育强调尊重和关爱生命，使实习生能够更深刻地认识到自己作为护士的责任和使命。他们能够更好地理解患者的需求和痛苦，培养同情心和爱心，从而增强自己的情感发展和成长；生命教育注重教育实习生正确的职业道德和伦理观念。通过培养责任感、保密意识和同理心，实习生能够更好地处理与患者、家属和同事之间的关系，并遵守专业行为准则，提高职业道德水平；生命教育强调有效的沟通和良好的协作，对于实习生的发展至关重要。通过培养沟通技巧、倾听能力和团队协作能力，实习生能够更好地与患者、家属和团队成员进行交流和合作，提高工作效率和护理质量；生命教育注重为实习生提供全面的专业知识培训

[5]。通过系统的护理学理论教学和实践指导，实习生能够掌握基础知识和各种疾病的护理方法和技巧，提高自己的专业水平；在生命教育的引导下，实习生与导师或带教护士建立了密切的师徒关系。导师的指导和支持帮助实习生更好地适应护理工作，解决问题和困惑。这种师徒关系可以促进实习生的学习和成长。

综上所述，生命教育在护理实习生带教中应用能够有效提高教学效果，值得推广应用。

参考文献

[1]唐丽静.基于课程思政的护理本科生生命教育有效路径探究[J].护理研究,2023,37(08):1488-1491.

[2]崔嘉盛,陈务贤,陈亚男等.基于协同效应浅析我国护理专业学生生命教育现状[J].循证护理,2023,9(06):1017-1019.

[3]张伊倩.妇产科护理教学渗透生命教育的意义与实践[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(07):71-73.

[4]申玲,黄惠君,郑婉玲等.生命叙事教育法在精神科护理学课程生命教育中的应用研究[J].中国高等医学教育,2022(03):64-65.

[5]朱丽娟,崔丽净,潘胜茂.生命教育融入高职护生《心理与精神护理》教学中的应用现状[J].国际护理学杂志,2020(06):1148-1149-1150.