高中资助政策对贫困家庭学生的影响研究

覃乃春

钦州市浦北县寨圩中学 广西 钦州 535312

摘要：随着教育改革的不断深入，我国政府对教育的投入逐年增加，尤其是对贫困家庭学生的资助力度不断加大。本研究旨在探讨高中资助政策对贫困家庭学生的影响。通过问卷调查和访谈的方式，收集了广西某地的相关数据，并运用统计分析方法进行分析总结。结果表明，高中资助政策能够有效减轻贫困家庭的经济负担，提高学生的学习积极性和心理健康水平。为了进一步发挥政策的效果，本文提出了加大宣传力度、完善政策体系和加强监督评估的改进建议，以期为进一步完善资助政策和提高资助效果提供参考。

关键词：高中；资助政策；贫困家庭学生；影响研究

引言

由于经济发展不平衡、地区差异等因素，贫困家庭的学生在接受高中教育时仍面临诸多困难。高中阶段的教育对于学生个人成长和未来发展具有关键作用，但高中的学费、生活费等对于贫困家庭来说是一个不小的负担。为此，国家出台了一系列的高中资助政策，旨在减轻贫困家庭的经济压力，确保学生能够顺利完成高中学业。近年来，随着资助政策的实施，越来越多的学者和政策制定者开始关注这些政策对贫困家庭学生的实际影响[1]。这些政策是否真正达到了帮助贫困学生的目的？是否有效地减轻了他们的经济压力？都是需要深入研究和探讨的问题。

本研究采用问卷调查和访谈的方式进行。通过问卷调查收集广西某地贫困学生的基本信息、家庭经济状况、学习情况等方面的数据。然后，从调查对象中选取部分学生进行访谈，深入了解他们的实际情况和感受。经过统计分析和总结，得出广西某地高中资助政策对贫困家庭学生的影响如下。

一、高中资助政策对贫困家庭学生的影响

（一）经济负担方面

高中资助政策对于贫困家庭学生来说，无疑是一大利好。该政策的核心目标是为经济困难的家庭提供经济援助，以帮助他们的子女顺利完成高中学业。从调查结果来看，这一政策已经取得了显著的效果。

首先，我们看到高中资助政策对贫困家庭学生在学费方面的负担产生了明显的影响。在政策的支持下，许多贫困家庭的学生得以免除或减少了学费，从而极大地减轻了他们的经济压力[2]。对于许多生活在贫困线以下的家庭来说，高中的学费是一笔不小的开销，常常让他们感到压力重重。而资助政策的实施，使得这些家庭能够松一口气，不再为孩子的学费而忧心忡忡。除了学费，生活费也是贫困家庭学生面临的一大难题。高中资助政策在这方面也给予了大力支持。通过提供生活补助、奖学金等，有效地缓解了贫困学生在生活费用上的压力。

（二）学习积极性方面

数据分析表明，资助政策的实施对学生的学习积极性产生了积极影响。这一结果与访谈中的学生反馈相一致，显示出政策在提高学生的学习成绩和自信心方面发挥了重要作用。

资助政策缓解了学生的经济压力，使他们不再为学费和生活费用担忧。这种经济压力的减轻，使得学生能够更加专注于学习。这种全心全意的投入，无疑会提高学生的学习效率。访谈中有学生提到，资助政策让他们更加意识到学习的重要性[3]。他们明白，只有通过努力学习，取得好成绩，才能回报社会，不辜负这份资助。这种内在的激励，使学生们对学习产生了更强烈的兴趣和热情。此外，政策的实施还促进了学校与家庭之间的沟通。学校能够及时了解贫困家庭学生的需求，为他们提供必要的帮助。而家庭也更加理解孩子的学习状况，能够给予他们更多的支持和鼓励。这种双向的沟通与支持，为学生的学习提供了有力的保障。

因此，高中资助政策对学生的学习积极性产生了积极的影响。它不仅缓解了学生的经济压力，还激发了他们的学习动力，提高了他们的学习成绩。这种综合的效果，使得贫困家庭的学生得以在平等的起跑线上与其他学生竞争，为实现自己的梦想奠定了坚实的基础。

（三）心理健康方面

调查结果显示高中资助政策对贫困家庭学生的心理健康产生了积极的影响。这种影响是多方面的，从心理韧性的提升到自尊心和自信心的增强，都表明了政策对于学生心理健康的正面效果。

资助政策的实施使得贫困家庭学生在面对困难和挫折时表现得更加乐观和坚强。这是因为政策的支持为他们提供了一个相对稳定和安全的环境，让他们能够有更多的资源和时间去应对生活中的挑战。这种心理韧性的提升，不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩[4]，也为其未来的生活和职业发展奠定了坚实的基础。另外，资助政策让学生感受到了社会的关爱和温暖，让他们意识到，他们并不孤单，背后有强大的社会支持系统。这种温暖和支持，无疑增强了他们的自尊心和自信心。他们更加确信自己有能力去克服困难，实现自己的目标。此外，这种正向的心理影响也体现在学生们对未来的态度上。他们更加乐观地看待自己的未来，对学业和职业发展有着更高的期望。这种积极的态度，将进一步激励他们在学习和生活中努力前行。

通过访谈我们发现，受资助的学生普遍表示，资助政策不仅解决了他们的经济问题，更让他们感受到了社会的关怀和期望。这种关怀和期望，成为他们努力学习和成长的动力源泉。

二、改进建议

为了进一步发挥政策的效益，本文建议在以下三个方面进行改进。

首先，加大宣传力度，让更多的贫困家庭学生了解和享受资助政策。政策的实施需要得到社会的广泛认知和支持，因此，通过各种渠道宣传政策的内容、目的和申请方式至关重要[5]。例如，学校可以通过校内宣传栏、公告、班级微信群等途径广泛传播资助政策信息。此外，教育部门和社会团体也可以利用公共媒体、网络平台等途径扩大宣传范围，提高政策的知晓率。

其次，完善政策体系，提高政策的针对性和可持续性。政策制定者需要定期评估政策的执行情况和效果，针对存在的问题和不足进行改进和完善。还需要考虑政策的长期发展，确保政策的可持续性和稳定性。

最后，加强监督评估，确保政策的有效实施和效果评估的准确性。学校和教育部门可以设立专门的监督机构或指定专人负责监督政策的执行情况[6]，及时发现和纠正存在的问题。建立科学、客观的效果评估体系，对政策效果进行准确评估，为政策调整和改进提供依据。

通过这些改进措施的实施，可以更好地保障贫困家庭学生的受教育权利，促进教育公平和社会和谐发展。

三、结语

本文研究结果表明，高中资助政策在多个方面对贫困家庭学生产生了积极的影响，可以为政策的改进和完善提供科学依据。但是，本研究仅从现有数据出发进行了分析和讨论，存在一定的局限性。未来研究可以进一步深入探讨政策对贫困家庭学生的长远意义和影响机制，研究政策对学生未来职业发展、收入水平等方面的作用，以及如何更好地发挥政策的综合效益等。

参考文献：

[1]王浩.农村贫困家庭教育精准扶贫获得研究[D].江西农业大学,2021.

[2]熊利.和谐社会构建中宜宾市普通高中贫困生问题研究[D].云南大学,2015.

[3]牛科研.任务中心模式视角下贫困家庭学生学习效能提升的个案研究[D].甘肃政法大学,2020.

[4]王慧华.“互联网+”时代大学生贫困资助工作探究[J].智库时代,2019,(10):283-284.

[5]刘林.教育扶贫要做实做强做优做好[N].人民政协报,2020-06-03(010).

[6]廖彬.“一补”资助对初中学生学业成绩的影响及其外溢性研究[D].南京财经大学,2023.