如何优化小学音乐欣赏教学

郎旭东

内蒙古自治区赤峰市巴林左旗十三敖包小学 025450

摘要：音乐是一门艺术，也是一门能够陶冶情操的艺术。因此，音乐教学在小学教育中有着不可替代的作用。在新课程改革的背景下，音乐教学也发生了很大的变化，如何在音乐教学中有效地提高学生的审美能力，培养学生良好的艺术情操，成为了小学音乐教学中迫切需要解决的问题。

关键词：小学音乐；鉴赏能力；教学策略

在小学音乐课堂中，教师不仅要教会学生音乐知识和技能，还要培养学生良好的审美能力、创造能力以及合作意识。因此，在小学音乐课堂上要注重优化教学模式，不断提高小学音乐课堂教学质量和效率。下面笔者就小学音乐课堂教学中如何优化教学模式提出了自己的几点建议。

一、注重学生的审美能力的培养

审美能力是指人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，它是人的综合素质中不可缺少的一部分，也是人类文明进步的标志。小学生正处于审美能力培养的最佳时期，因此，在小学音乐教学中教师要注重对学生审美能力的培养。

首先，教师在教学过程中要激发学生对音乐的兴趣。音乐作为一门艺术，其最大的魅力在于它能够给人带来美的享受。所以，在小学音乐教学中，教师要从学生自身出发，激发学生对音乐的兴趣。例如，在欣赏《爱我中华》这首歌曲时，教师可以先带领学生进行一次爱国主义教育活动，让学生了解一下这首歌曲背后所蕴含着的情感和精神内涵。然后再让学生自己演唱这首歌曲。这样做不仅可以提高学生对音乐的兴趣，还能够使学生感受到祖国伟大、美好和温暖。其次，教师在教学过程中要注重培养学生欣赏美和创造美的能力。在教学过程中要让学生从不同角度、不同方面去欣赏音乐作品。例如，在播放一些与美好童年回忆有关的歌曲时，教师可以让学生通过自己对歌曲的感受和理解来感受歌曲中蕴含着的情感和精神内涵。最后，教师还可以通过让学生根据自己对音乐作品所产生的理解来创造音乐作品。教师可以让学生通过自己对音乐作品所产生的理解和感受来演唱这首歌曲。这样做不仅能够提高学生对音乐作品的理解能力和鉴赏能力，还能使学生感受到北京这座城市所蕴含着的历史文化底蕴和人文精神。

二、注重课堂情境的创设

小学音乐课是小学教学中非常重要的一个组成部分，对于学生的身心发展有着积极的影响。在音乐课堂上，教师要注重创设生动形象的情境，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉悦的环境中感受音乐、理解音乐。

例如，教师在引导学生鉴赏《春之声圆舞曲》时，可以通过背景音乐将学生带入到春天的美好氛围中。在欣赏完这首歌曲后，教师可以带领学生进行相关的活动。例如，可以让学生用自己喜欢的方式表现春天的美好与神奇；还可以让学生制作简单的歌曲歌词卡或者用卡纸制作图画来表现春天；也可以组织学生开展诗歌朗诵活动。在这些活动中，教师要注意调动学生的积极性，让他们充分感受到音乐带给他们的乐趣。在小学音乐课堂中，教师要注重创设良好的课堂情境，通过情境创设来提高学生对音乐作品内容和情感体验，激发他们学习音乐的兴趣。在教学时，教师可以先播放背景音乐，让学生先感受音乐中所包含的情感和意境。然后，教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生参与到音乐活动中来。又如教师可以通过播放背景音乐让学生来进行演唱。通过教师和学生之间、学生与学生之间的互动和交流来达到提高教学效果的目的。在小学音乐教学中创设情境是非常重要的。教师要通过创设情境来提高学生对音乐作品内容和情感体验。

三、重视音乐游戏教学

在小学音乐教学中，教师可以采用游戏教学法来优化小学音乐教学，因为游戏具有趣味性，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。因此，在小学音乐课堂上教师要注意多开展一些音乐游戏活动，让学生在游戏中学习音乐知识、体验音乐带来的乐趣。

例如，教师可以把歌曲改编成音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习这首歌曲。教师可以事先准备好一些小道具，并向学生说明这些道具都是用来辅助学习歌曲的，希望学生能好好地利用这些道具来帮助自己更好地学习这首歌曲。然后教师还可以根据学生的年龄特点设计一些简单的小游戏，如小猫抓老鼠、小老鼠吃饼干、小兔吃萝卜等。这样不仅可以增加学生对歌曲的理解程度，还能让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。另外，在游戏教学中，教师还可以让学生自己编排一些有趣的动作和表情来帮助自己更好地理解歌曲内容。例如，教师可以先让学生模仿一些与歌曲相关的动作和表情来进行表演。教师可以先给学生示范一些简单的舞蹈动作和表情，然后再让学生根据自己模仿的动作和表情来表演一段舞蹈。这样不仅能激发学生对音乐学习的兴趣，还能提高学生对音乐知识的理解程度。另外，在音乐游戏教学中，教师还可以引导学生互相帮助、互相合作来完成游戏任务。

总而言之，小学音乐教学是一个非常重要的教育环节，不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进学生身心的健康发展。在小学音乐课堂上，教师要注重优化教学模式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，使学生能够主动参与到教学过程中来。另外，教师还可以通过优化课堂氛围、设置问题情境、播放音乐等方式来提高小学音乐课堂的教学质量，让学生能够在轻松愉快的环境下学习和成长，从而有效提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1] 刘明丽. 如何优化小学音乐欣赏教学[J]. 江西教育,2023(35):6-7.

[2] 戴淑霞. 小学音乐欣赏课有效性研究[J]. 基础教育论坛,2023(3):103-105.