护理专业小组模式培训提高临床护士核心能力研究

赵秀华

哈尔滨医科大学附属第六医院

摘要：在现代医疗领域中，临床护士核心能力的提高对于提升护理质量和促进患者安全至关重要。然而，由于工作环境的复杂性和任务的繁重性，很多临床护士在核心能力的培养上面临挑战。因此，探索有效的培训模式和方法，提高临床护士核心能力已成为一个重要的研究课题。

关键词：护理专业；小组模式；护士；核心能力

引言

护理专业的发展离不开临床护士的核心能力的提升，而培训是提高护士核心能力的重要手段之一。小组模式培训在近年来受到广泛关注和应用，被认为是一种能够有效提高临床护士核心能力的方法。本论文旨在研究护理专业小组模式培训对于提高临床护士核心能力的影响，并探讨其实施的有效性。

1.护理专业小组模式培训的概述

护理专业小组模式培训是一种以小组合作为基础的培训方式，旨在促进临床护士的核心能力提升。通过将护士分成小组，组内成员共同学习和讨论，共同解决实际问题，加强交流与协作，从而提高护理技能和专业素养。在护理专业小组模式培训中，培训内容包括护理知识更新、护理技术的标准化、沟通与合作技巧等方面。通过集体学习和共享经验，护士可以获得更全面的护理知识和技能，增强对临床问题的解决能力和判断力。此外，护理专业小组模式培训还强调团队合作与沟通，营造积极的学习氛围和互相支持的学习环境。护士们可以借助小组的力量互相鼓励和帮助，共同成长和提高。护理专业小组模式培训通过小组合作、共享资源和互相学习，有助于提高临床护士的核心能力，提升护理质量，提供更优质的护理服务。

2.护理专业小组模式培训在临床护士核心能力提高中的影响因素

培训内容和方法：培训内容的设计和选择，以及培训方法的灵活性和有效性，直接影响着培训效果。合理的培训内容和方法可以提高护士的学习意愿和积极性，进而增强他们的核心能力。导师和教练的角色和作用：导师和教练在护理专业小组模式培训中扮演重要角色。他们应具备专业知识和丰富的护理经验，能够指导和辅导护士的学习和实践，在培训过程中起到关键的指导和激励作用。学习环境和团队氛围：良好的学习环境和积极的团队氛围对于护士的学习和成长至关重要。一个鼓励合作、尊重和信任的学习氛围，可以促进护士之间的合作和交流，激发他们的学习热情和动力。护理管理和政策支持：护理管理层和相关政策的支持对于护理专业小组模式培训的开展和推广起到重要推动作用。适当的资源配置、人力支持和政策保障，可以为护士提供更好的学习和发展机会，进而提升他们的核心能力。影响护理专业小组模式培训在临床护士核心能力提高中的因素多种多样，包括培训内容和方法、导师和教练的角色、学习环境和团队氛围以及护理管理和政策支持等。

3.护理专业小组模式培训对临床护士核心能力的提高

3.1沟通与协作能力

沟通与协作能力是临床护士核心能力中非常重要的组成部分，在护理专业小组模式培训中，这两个能力的提升具有关键意义。沟通能力是护士职业中必不可少的技能，有效的沟通能够建立和维护护患关系，促进信息的传递和理解，同时提高团队内部的协作和配合程度。护士通过学习沟通技巧和方法，能够更好地与患者和其他同事进行交流，听取和表达关键信息，提供准确和及时的护理服务。协作能力是在团队环境中进行工作所需要的能力，在护理专业小组中，护士必须学会与其他组员合作，共同解决问题和实现目标，良好的协作能力可以提高工作效率，减少冲突和误解，并能够增加团队的凝聚力和矫正力。通过培养护士的协作能力，可以建立积极的团队合作氛围，促进知识共享和相互支持。护理专业小组模式培训通过小组学习和团队合作的方式，提供了一个优秀的机会来培养和提升护士的沟通与协作能力。通过实践、讨论和反思，护士能够不断改善和完善自己的沟通技巧和协作方式，增强团队合作精神和职业素养。

3.2护理知识与技能

护理知识与技能是临床护士核心能力中的关键要素。在护理专业小组模式培训中，提高护理知识和技能是一个重要目标。护理知识的更新与共享是培养护士核心能力的重要手段之一，通过定期学习和交流，护士可以获取最新的护理知识，了解最新的研究成果和实践经验。护理专业小组培训提供了一个集体学习和知识共享的平台，促进护士之间的相互学习和启发，进而提高其对疾病和护理领域的理解和应用能力。护理技能的提高与标准化也是非常重要的，护理专业小组培训不仅可以传授新的护理技能和操作方法，还可以强调技能的标准化和规范化。通过共同练习和评估，护士们可以达到更高的技能水平，并确保在实践中遵循科学和安全的护理原则。护理知识与技能的提升需要持续的学习和实践，而护理专业小组模式培训提供了一个集体学习和实践的机会。

3.3问题解决与判断能力

问题解决与判断能力是临床护士核心能力中的关键要素，在护理专业小组模式培训中，培养护士的问题解决与判断能力是一个重要目标。护理专业小组模式培训提供了一个团队合作的环境，护士可以共同面对和解决实际问题。通过集思广益、协商探讨，护士能够共同找到问题的根源并提出解决方案。这有助于培养护士独立思考和分析问题的能力，从而增强其问题解决的能力。培养护士的判断能力也是非常重要的，在临床护理中，护士需要准确判断患者的情况和护理需求，并做出相应的决策。护理专业小组模式培训可以通过案例讨论、模拟演练等方式，帮助护士锻炼判断能力。同时，借助小组的智慧和经验，护士可以获得更全面和多角度的视野，提高自己的判断水平。问题解决与判断能力的提升需要护士不断学习和实践，而护理专业小组模式培训提供了一个集体学习和实践的机会。

3.4心理素质与情绪管理

心理素质与情绪管理是临床护士核心能力中的重要组成部分，在护理专业小组模式培训中，培养护士的心理素质和情绪管理能力是一个关键目标。护理工作环境复杂多变，护士面对各种压力和挑战，良好的心理素质可以帮助护士应对工作中的困难和压力，保持积极向上的态度。护理专业小组模式培训可以通过讨论和分享经验，帮助护士认识到自己的情绪和压力来源，并提供有效的情绪管理策略。情绪管理是护士在工作中必备的技能，在面对紧急情况、患者痛苦或他们自己的困难时，护士需要保持冷静和稳定的情绪，以提供高质量的护理服务。护理专业小组模式培训可以通过模拟演练和角色扮演，帮助护士锻炼情绪控制和调节的能力。通过护理专业小组模式培训，护士可以得到情绪管理方面的指导和支持。

结束语

护理专业小组模式培训在提高临床护士核心能力方面具有重要影响，通过团队合作、知识共享和情境模拟，护士的沟通协作、问题解决判断、心理素质与情绪管理能力得到全面提升。这不仅对护理质量和安全性有积极影响，也为患者提供了更优质的护理服务。护理专业小组模式培训的实施应得到进一步关注和推广，以积极促进护士队伍的发展和成长。

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