初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

王卫民

湖北省建始县三里民族初级中学

摘要：初中音乐教学是培养学生音乐素养的重要阶段，而乐感的培养与音乐鉴赏能力的提升在其中起着重要的作用。乐感是学生对音乐的敏感度和感知能力，是音乐表达和理解的基础，音乐鉴赏能力则是学生更好地体验和理解音乐的前提。本文旨在探讨在初中音乐教学中如何有效地将这两种能力引入课堂。

引言：初中音乐教学是培养学生全面素养的关键时期，而乐感培养与音乐鉴赏课程的引入对于学生音乐发展的重要性愈发凸显。乐感作为音乐学习的基石，直接影响学生对音乐的理解和表达能力，同时，通过有计划的音乐鉴赏课程，学生能够更深入地感受不同音乐风格的魅力，培养出对艺术的独到见解和审美品味。由此，如何将乐感的培养与鉴赏课教学引入音乐课堂就成为了一件需要教师认真思考的问题。

关键词：初中音乐教学；乐感培养；音乐鉴赏

一、在初中音乐教学中引入乐感培养与鉴赏课程的重要性

在初中音乐教学中引入乐感培养与鉴赏课程具有重要性。乐感是学生对音乐进行感知和体验的基本能力，涉及音高、音色、节奏等多个方面，通过引入乐感培养课程，学生可以系统性地接触并理解这些音乐要素，从而提高其对音乐的敏感度和感知能力，这不仅有助于他们更深刻地理解音乐作品，还为他们未来的音乐学习奠定良好的基础。另一方面，音乐鉴赏对审美情感的培养是不可替代的。通过鉴赏不同风格和类型的音乐作品，学生可以拓展自己的音乐视野，提高对音乐的欣赏水平，音乐鉴赏课程不仅仅是对音乐作品的听觉体验，更是一个引导学生深入思考、品味音乐艺术的过程，通过学习和欣赏，学生能够培养出对美的敏感性和独立的审美品位，使其在面对各种音乐形式时都能够表现出更高的艺术鉴赏水平。

二、乐感的培养方案

有针对性的训练活动，包括音高、音色、节奏等方面的训练，能够有效地帮助学生提高对音乐要素的感知能力，增强其乐感。通过创设丰富的音乐情境，使学生在真实的音乐环境中进行感知和体验。同时要考虑到学生的个体差异，制定个性化的学习计划，根据其乐感水平和兴趣特点，提供相应的培养方案。

例如，在湘文艺版音乐教材七年级上册课本第四单元《班级演唱组合》中，有《洗衣歌》、《青春舞曲》、《踏浪》等曲目，可以在让学生学习这些曲目时，将学生分成小组，进行和声练习，通过合唱不同音高的声部，培养学生对音高变化的敏感度，制定音高感知游戏，让学生根据手势或声音的高低判断正确的音高，增强他们对音高的感知能力，还可以安排学生进行小合奏，不同的学生负责演奏不同的节奏部分，通过协同演奏，提高学生对节奏的整体感知。对于那些音高辨识相对困难的学生，还可以安排额外的一对一指导，强化其对音高的训练。对于对特定乐器或音色表现出浓厚兴趣的学生，则可以提供更深入的学习机会，激发他们的学习热情。而在创设丰富的音乐情境方面，可以组织一场“音乐之夜”活动，包括音乐会、现场演出和展示，学生既可以在观众席上欣赏专业演出，也可以亲身参与演出，感受音乐创作和表演的乐趣，这样的活动不仅能提供真实的音乐环境，也为学生创造了更多感知和体验音乐的机会。

三、鉴赏课教学设计

在鉴赏课程中，应当选择不同风格、不同历史时期的音乐作品，让学生接触到更广泛的音乐类型，培养他们的音乐品味。将音乐作品置于其历史和文化的背景中进行解读，帮助学生更好地理解音乐的创作背景和内涵，这有助于深化学生对音乐的认识。通过启发性的讨论和分析，引导学生深入思考音乐作品的艺术特点、表达手法等方面。培养学生对音乐的主动思考和分析能力。

例如，在湘文艺版音乐教材七年级上册课本第六单元《七彩管弦（一）》中，包含《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》等名曲的选段，可以通过对每首音乐作品进行详细的历史和文化背景介绍，帮助学生更好地理解作品的创作语境，如通过了解《卡门序曲》的西班牙民族元素，让学生感受到其独特的文化韵味，并介绍每首曲目的作曲家，以及他们在音乐历史中的地位和影响，这有助于学生建立对音乐作品的信任和尊重。在分析曲目时，分析每首曲目的曲式结构，让学生了解其整体构架，帮助他们更好地把握作品的发展脉络，引导学生关注每首曲目中的特色音乐元素，如旋律、和声、节奏等，进一步深化他们对音乐的审美感知。

结束语

在乐感的训练课程中，通过经过精心设计的训练活动，学生能够在音高、音色、节奏等方面得到全面的培养，提高对音乐要素的感知能力，从而增强乐感。在鉴赏课程中，通过选择不同风格和历史时期的音乐作品，学生不仅能够接触到更广泛的音乐类型，还能培养自己的音乐品味。将音乐作品置于其历史和文化的背景中进行解读，有助于深化学生对音乐的认识，使其更具深度的理解和欣赏力。通过这一系列的教学设计，学生不仅能够在音乐领域学习地更加深入，同时也更能够在个人发展和审美素养的提升中迎来丰富的体验。

参考文献：

[1]俞晴.初中音乐教学中培养学生乐感及鉴赏能力的策略研究[J].教师,2023(27):72-74.

[2]李红庆.音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方法探究[J].成才之路,2022(17):138-141.