高中政治主观题答题方法探析

姚玉元

茂名市电白区第一中学525400

摘要： 本论文旨在探讨高中政治主观题的答题方法，针对城镇环境和科任老师的教育背景，分析并提出高中政治主观题答题的有效方法，包括应对多样性问题、合理组织答案结构、充分运用例证和强化跨学科思维，以提高学生在政治学科的学习成绩和综合能力。

关键词：高中政治、答题方法、提高

引言： 高中政治课程是培养学生综合素质和思想政治觉悟的重要组成部分。然而，政治学科的主观题答题常常面临较高的难度，需要学生具备一定的思考和分析能力。本论文主要分析高中政治主观题的答题方法，以期帮助学生更好地应对这一挑战。

一、应对多样性问题

高中政治主观题通常涉及多样性问题，要求学生深入思考并提供多角度的观点。例如，2023年广东高考政治试卷第17题，是有关广东省预制菜行业的，学生需要在答题过程中将不同问题进行分类，构建逻辑清晰的答案框架。预制菜是以农、畜、禽、水产品为原料，经过分切、搅腌制等环节加工而成的成品或半成品。广东省作为预制菜的策源地，针对行业痛点制定对策，产业发展卓有成效，在2022年《中国预制菜产业指数省份排行榜》中位居第一。学生可以将问题分为产业发展、市场需求、政府政策等方面，然后分别展开回答，确保全面覆盖问题的各个层面。

多角度分析：首先，学生应该以全面的视角来审视问题。在每个分类下，考虑不同的观点和角度是至关重要的。例如，在政策层面，可以考虑政府的角度、公民的角度、企业的角度等。通过对每个角度的深入分析，可以更好地理解问题的复杂性，得出更全面的答案。

逻辑展开：在答题过程中，确保逻辑连贯是关键。不仅要列举观点，还要为每个观点提供充分的解释和论证，解释和论证理论必须要来源于课本，或者时政热点，这有助于使回答更有说服力和可信度。

强化书写，分点分段，书写也是重要的因素。学生应该确保答案清晰、易读，每个观点和论证都应分开呈现，使用合适的段落组织回答。这有助于使阅卷老师更容易理解和评估答案。

通过以上策略，学生可以更有效地应对多样性问题，确保他们的答案全面、有条理，并展现出深入思考的能力。这种方法不仅有助于高中政治主观题的应对，还培养了学生的逻辑思维和分析能力，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

二、合理组织答案结构

又回到2023年广东高考政治试卷第17题，广东省预制菜产业的成功得益于明确的发展方向和组织结构，类似地，学生在答此题时应构建清晰的答案结构。合理组织答案结构有助于使答案更具可读性和说服力，同时也使阅卷老师更容易理解学生的观点。在构建答案结构时，可以采用“材料-理论分析”的结构方式。

 1.总结问题要点： 学生在答题的开头部分，应总结出问题的关键要点或主题。这可以作为答案的引子，让阅卷老师一目了然地知道答案将涵盖哪些内容。例如，在回答一个关于政府政策的问题时，学生可以明确指出政策的核心目标和背景。

2. 分别展开详细解答： 在答案的主体部分，学生需要逐个展开对每个问题要点的详细解答。每个要点应分段呈现，每段应有一个清晰的主题句，指明这一段将讨论的内容。例如，如果答案中包括政策的制定、实施和影响，可以分成三个段落分别讨论这三个方面。

3. 总结得出结论： 在答案的结尾部分，学生应总结各个要点的关键信息，并得出一个综合性的结论。这一结论应回答问题的核心，强调答案的主要观点和重要性。在政治学科中，结论通常是学生表达自己观点和立场的地方，因此需要表述得明确和有力。

合理组织答案结构有助于学生的思维清晰，也使答案更具逻辑性和连贯性。这种结构不仅能够满足阅卷老师对答案的要求，还能够帮助学生更好地表达自己的观点和思考。因此，在高中政治主观题答题中，合理组织答案结构是提高主观题分数的重要方法之一。

三、利用课本知识分析材料

学生在高中政治主观题中，应利用课本知识来分析材料，以展示自己对政治问题的理解和思考。利用课本知识可以使答案更加科学、系统、规范，也可以避免出现错误和偏见。

1.运用政治概念和原理：政治概念和原理是课本知识的基础，学生应运用相关的政治概念和原理来解释和分析材料中的现象和问题。例如，如果答题要求讨论广东省预制菜产业的成功原因，学生可以运用市场经济、供给和需求、产业结构等概念和原理，说明预制菜产业的发展背景和特点。

2.运用政治理论和思想：政治理论和思想是课本知识的核心，学生应运用相关的政治理论和思想来比较和评价材料中的观点和立场。例如，如果答题要求讨论广东省预制菜产业的发展前景，学生可以运用社会主义市场经济理论、创新驱动发展战略、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论和思想，说明广东省预制菜产业的优势和机遇。3.运用政治实践和经验：政治实践和经验是课本知识的延伸，学生应运用相关的政治实践和经验来举例和证明材料中的论断和结论。例如，如果答题需要讨论社会不平等问题，可以运用有关收入差距的统计数据，或者运用改革开放、精准扶贫、共同富裕等政治实践和经验，来说明不平等现象的存在和影响。通过利用课本知识来分析材料，学生可以使答案更加科学和规范，向阅卷老师展示他们的理解和思考能力。同时，利用课本知识也有助于将政治问题与实际情况联系起来，使答案更具实际意义。因此，在高中政治主观题答题中，利用课本知识来分析材料是提高主观题分数的重要方法之一。

四、结论

高中政治主观题的答题方法需要学生具备深思熟虑、组织清晰、有说服力的能力。学生可以应对多样性问题、合理组织答案结构、充分运用例证和强化跨学科思维，从而提高他们在政治学科的学习成绩和综合能力，为未来的发展打下坚实基础。政治教育需要不断创新，以培养更多具备批判性思维和综合素质的政治人才。这不仅有助于学生在高中阶段取得更好的学术成绩，也为他们未来的社会参与和职业生涯提供了有力的支持。在政治学科的学习中，培养学生的思考能力、分析能力和综合素质至关重要，这将使他们成为更具有创造力和决策能力的公民，为社会的进步和发展作出积极的贡献。政治教育应该致力于培养学生的批判性思维、综合分析和跨学科思维，以满足不断变化的社会需求和知识要求。

五、参考文献

[1]责学哲.高中政治课强化理想信念教育的路径探析门.新课程导学

[2]舒家祥高考政治主观题规范答题能力培养研究[D1.昆明: 云南师范大学，2019.

[3]范晨阳.小组合作学习在高中政治课教学中的应用研究[D].导师: 曹玉涛.洛阳师范学院,2022

[4]任梦夏高中思想政治课生活化教学策略研究[D].导师: 王向华洛阳师范学院,2022.