“双一流”建设背景下班级建设探析

祁红 蔡质彬

华南农业大学 广东 广州 510000

摘要：加强班级建设，推动学生的全面发展，培养学生的社会责任感，是高校校园文化建设和人才培养的重要方式和渠道。在双一流高校中，班级建设应着力于培养具有国际视野、创新精神、社会责任感和领导力的优秀人才。本文从大学生班级建设的内涵、重要性、实践策略等方面进行探讨，以期为高校班级建设提供有益的参考。

关键词：班级建设；人才培养；建设措施

前言

大学生班级建设是高校教育管理工作中的重要一环，双一流高校的班级建设应该注重培养学生的综合素质，包括全球意识、创新精神、社会责任感、领导能力、学习实践能力等。它不仅关系到学生个人的成长和发展，也关系到整个校园文化的建设。一个良好的班级环境，能够促进学生的身心健康，增强学生的归属感和凝聚力，提高学生的综合素质，为将来的就业和社会发展打下坚实的基础。

一、大学生班级建设的内涵

大学班级建设是从多个方面入手以促进班级全面发展和学生的成长成才的综合性系统工程。班级制度是班级建设的基础，它能够规范班级行为，提高班级管理效率；班级组织是班级建设的保障，它能够提高班级管理水平，促进班级各项工作的开展；班级活动是班级建设的重要手段，它能够增强班级凝聚力，丰富班级文化生活；班级文化是班级建设的灵魂，它能够增强班级凝聚力和归属感。通过这些方面相互关联、相互促进，共同组成大学班级建设的内涵。

二、大学生班级建设的重要性

大学班级建设对学生个人成长和发展、班级凝聚力的增强、学习效果的提高、领导能力和团队合作精神的培养以及校园文化生活的丰富都具有重要的意义。增强班级凝聚力，帮助同学们更好地相互了解、交流和合作，建立良好的人际关系，让同学们在班级中感受到归属感和安全感；促进学生个人成长，为同学们提供各种机会和平台，让同学们在学习、社交、实践等方面得到锻炼和提高，促进个人成长和发展；提高学习效果，营造良好的学习氛围，提高学习效果和成绩；培养学生的领导能力和团队合作精神，为未来的工作和生活打下良好的基础；丰富校园文化生活，为校园文化建设做出贡献，同时也可以让同学们在紧张的学习生活中得到放松和娱乐。

三、大学生班级建设的实践策略

1.建立健全班级制度

大学班级制度的目标应该是促进班级的和谐发展，提高班级凝聚力和学习效果。健全大学生班级制度需要明确班级制度的目标和原则，明确规定班级成员的权利和义务，以及违反规定的后果；建立班级管理机构，负责班级的日常管理和活动组织；定期评估和改进班级制度，以适应班级发展的需要；班级成员应该积极参与班级制度的评估和改进，提出有建设性的的建议。只有这样，才能建立一个和谐、稳定、积极向上的班级。

2.注重班级文化建设

大学班级文化建设是指通过各种方式和手段，塑造班级共同的价值观、信仰、行为准则和文化氛围，以增强班级凝聚力和归属感，促进学生的全面发展和成长。通过确定班级文化的核心价值观、制定班级规章制度、建立班级文化符号、开展班级文化活动、建立班级文化传承机制和加强班级文化宣传等方式，可以塑造一个独特而有活力的班级文化，促进学生的全面发展和成长；适当开展班级文化活动，例如班级旅游、班级体育比赛等，增强班级成员之间的交流和互动，促进班级文化的传承和发展。

3.丰富班级活动内容

丰富班级活动内容需要根据班级特点和同学们的兴趣爱好来确定，同时要注重活动的策划和组织，确保活动的顺利进行和同学们的参与度。通过丰富多彩的班级活动，可以增强班级凝聚力，促进同学们的全面发展。根据班级特点和同学们的兴趣爱好，组织班级同学进行户外活动，带领同学们参观博物馆、艺术展览等，拓宽同学们的视野，增强文化素养；鼓励同学们参加志愿者活动，培养同学们的社会责任感和公益意识；助力班级同学进行体育比赛，增强同学们的身体素质和团队合作精神；引导同学们进行创意活动，培养同学们的创造力和动手能力。

4.发挥班主任和辅导员的作用

班主任和辅导员应该与学生建立良好的师生关系，了解学生的学习、生活和思想状况，关注学生的成长和发展，及时给予指导和帮助。定期组织主题班会，围绕班级建设、学习、生活、职业规划等方面进行讨论和交流，引导学生树立正确的价值观和人生观；着眼于学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题并进行适当引导；帮助学生制定学习计划和职业规划，了解社会现实，培养学生的社会责任感和实践能力；加强与家长的联系，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好局面等。

5.鼓励学生自主管理

鼓励大学生自主管理是培养大学生自我管理能力和提高综合素质的重要途径。大学生应该树立自我管理意识，明确自己的责任和义务，积极主动地参与班级管理和自我管理。制定个人计划，包括学习计划、生活计划、职业规划等，明确自己的目标和计划，并积极付诸行动；积极参与班级管理，担任班干部或参与班级活动的组织和策划，提高自己的组织管理能力和沟通能力；主动培养自我约束能力，遵守学校的规章制度和班级的纪律要求，自觉抵制不良行为和习惯；提高自我反思能力，及时发现自己的问题和不足，积极改进和提高自己。

6.综合评价和反馈

大学班级建设的评价与反馈是促进班级建设和学生发展的重要手段。采用多种评价方式，包括教师评价、学生评价、自评等，以保证评价的客观性和全面性。定期进行评价，如每学期一次或每学年一次，以便及时发现问题和改进班级建设；采用多样反馈方式，如口头反馈、书面反馈、班级会议等，以便及时反馈评价结果和改进意见。评价与反馈内容应该具体、明确，包括班级建设的优点和不足，以及改进建议和措施，及时跟踪班级建设的改进情况，以便及时调整评价和反馈策略，引导班级成员明确自己的努力方向。

四、结论

班级是高校的基本组织单位，是高校的教育教学、管理服务、人才培养等活动的重要场所。班级建设对大学生的个人成长、团队协作和校园文化有着积极影响。双一流高校开展班级建设建设有助于推动学生的全面发展、提高学生的学习效果、增强班级凝聚力、促进学校整体发展、培养学生的社会责任感。通过建立健全班级制度、注重班级文化建设、丰富班级活动内容、发挥班主任与辅导员作用、综合评价与反馈等措施，进而有效地加强班级建设，促进校园文化的繁荣，以实现最佳的班级建设效果，进而促进大学生综合素质的全面发展。

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