与时俱进优化历史教学

陈晓琴

重庆市北碚区三圣中学

摘要：让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展，激活学生的思维，激发学生的兴趣，激起学生潜在的创造力，培养学生的自主学习能力。追求有效是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，需要我们老师去实践，思辨、提升，使他成为现实。老师用心去做，学生用心去学，提高学生的课堂学习效果。

关键词：与时俱进 顺应课改 行之有效

在初中历史课堂教学中，教师1明确教学目标，优化教学设计，活用教学方法，营造课堂氛围，适用教学手段，精炼教学语言，精心设计问题，适时全面评价，多种方法和手段进行有效教学，努力深化教育改革，提高教学效率和质量，让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展。

新课程实施以来，全国各地都在积极实施新课程教学改革。在新课改的初中历史课堂教学中，存在着一个普遍的问题，就是教学重形式、轻实质，高投入、低产出，学生没有得到真正有效发展的教学低效现象。其原因是多方面的，需要我们认真研究教学的策略，更新观念，发挥主观能动性，钻研教材，把握教材，创造性的使用教材。改革课堂教教学评价的办法提高课堂教学的质量。

一、有的方式

教学目标是课堂教学的指挥棒，他在历史教学中起着决定性的作用，他限定着课堂教学的整个过程，对保证课堂教学有效进行至关重要新课标课程要求“知识与技能“、“过程与方法”、“情感态度、价值观”三方面目标的有机结合。知识与技能是学生认识历史知识的基础，是学生创建知识结构的必然阶段。过程里，是学生掌握知识、运用知识、提高认识、丰富历史学习经验的重要途径。

情感态度价值观是一种升华，是构建并完善素质、人格和世界观的重要保证。历史教学的每堂课都应该努力实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。教学目标在关注知识与技能的同时，还要关注过程与方法、情感态度和价值观，使学生在学习活动中获得知识和成功的体验，最大限度的满足每一个学生学习的需要。教师要合理的制定教学目标，要兼顾目标的各个组成部分，既要关注知识和技能目标，又要关注学习过程和情感态度。价值观目标还应有所侧重。对于历史教学来说，重要的是提升学生的情感态度、价值观，根据教材特点，科学分配三个维度的比重。目标设置既要符合课程目标中总目标的要求，又要体现现阶段本章节的具体目标定位，避免广度和深度的随意性和盲目性。在强调过程与方法、情感态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。对于历史基础知识，学生要通过记忆能力来掌握，主要是完成知识和技能目标。

二、巧妙设计

教学设计要求应以学生发展为本，教师在创造性的思考、深入钻研教材的基础上，根据不同学生的特点，创设良好的教学情境，实现教学过程的互动，引导学生在主动探索的过程中培养学生的能力。合理有效的教学设计是提高教学效率的关键。

优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学进行科学安排。

三、多措并举

教学中绝对的、万能的，最好的教学方法是没有的，但不管采用何种方法，都应落脚鱼是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都初试失败的。优化教学方法要求教必须致力于“导”，服务于“学”。现代教学论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。赞可夫曾说：“教学方法一旦触及学生情绪和意志领域，促进学生的心理需要，这种教会变得高度有效。”学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这信息能否满足学生的情感需要，能否引起学生的求知欲望和内心体验。给学生讲解一些与社会现实有关的问题。讲解时政热点问题，学生听起来就会有学习兴趣。教师讲解除了让学生了解基础知识以外，还要提高学生的学习能力。能力的提高不光是教给学生知识就行了，还要给学生教会方法。教师抓住学生身心心情愉快、求知欲高的时机进行愉快教学，收到了良好的效果。

教师的教学方法也不是一成不变的。要根据不同的学生的学习特点，给学生将一些学习的知识，不能光有方法而没有学习效果，这样的教学，学生学起来肯定是没有效果的。学生听话是学生学习成绩提高的重要基础，如果老师光说怎么做，而学生一动不动，这样的话，学生的学习效果也是非常差的。方法得当，不一定学生的学习效果就会好，但教师一定要调控好课堂，如何一节课下来学生乱吵吵，光在那里讨论问题，对学生来说也是没有效果的。

四、创新手段

多媒体和教具等教学手段的运用要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。运用多媒体教学，使学生能够提高学习的兴趣，加强现代信息技术与历史教学的整合，把一些重要的知识和材料让学生通过多媒体手段加以理解，抽象的理论知识必须通过材料让学生加以消化。我在讲《经济全球化趋势》的时候，我给学生列举实例，可口可乐公司来到中国，中国的海尔公司去美国发展。美国的波音飞机零部件是由很多国家生产出来的，让学生理解经济全球化就是各国经济。直接相互联系，相互依存，相互竞争。在讲到经济全球化的影响的时候，让学生通过材料来理解积极作用和消极作用，可以更好的把许多抽象的概念和理论讲清楚，通过情境式教学来提高历史教学的水平总之，新课程理念下的历史有效教学策略，需要我们熟练掌握，灵活运用，最终服务于新课程的历史课程目标。让学生从学习中学会学习，从尝试中学会探索，从探索中学会发现，从参与中得到发展，激活学生的思维，激发学生的兴趣，激起学生潜在的创造力，培养学生的自主学习能力。追求有效是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，他的实现需要一个过程，需要我们老师去实践、思辨、提升，使他成为现实。

参考文献

【1】刘艳敏 课程改革对提高初中历史教学地位的影响分析【J】 中国科教创新导刊 2011

【2】胡冬梅 浅谈课程改革与初中历史教学【J】 中国校外教育 2011