如何培养学生学习英语的兴趣爱好

李积秀

青海省海东市乐都区古城大街小学 810700

摘要：在小学英语教学中，培养学生兴趣爱好尤为重要。因此，兴趣是最好的教师，不管做任何事，兴趣永远都是最关键因素。在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣是十分重要的。一旦学生对英语学习失去兴趣，学生就会出现不听讲、不愿思考等问题，教学气氛不佳，甚至导致学生逐渐产生厌学心理等。

关键词：学生英语；兴趣爱好；培养

引言

小学英语是基础教育的重要组成部分，小学英语是培养小学生英语核心素养，提升英语水平的基础阶段。由于小学生正处于身心快速发展、兴趣多变的阶段，在学习过程中难免会产生厌倦心理。在小学英语教学中，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，是提高学生学习效率的重要途径。教师要结合小学生的心理特点和实际情况，不断更新教育理念，改进教学方法，通过创设情境、多媒体教学、游戏教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。

1培养学生学习兴趣的重要性

首先，教师培养学生的英语学习兴趣能够最大限度地调动其主观能动性和生命发展潜能，使学生在英语教学中可以充分发挥主体认知能力、独立思考能力、合作探究能力和互助成长能力，从而实现高效认知和快乐成长。其次，教师培养学生的英语学习兴趣能够提高英语教学的人文性、策略性、目的性、主体性和实效性，切实将学生的主体需求、认知偏好、发展需求放在英语教学的首要位置，凸显生本理念的重要性。最后，教师培养学生的英语学习兴趣符合生本教育理念、人文教育理念、科学育人观等先进教育理念的要求，能够切实贯彻新课程理念，有效推进素质教育在英语课堂教学过程中的高质量实施，为学生构建良好的人文课堂。

2当前阶段小学英语教学中存在的问题

（1）英语教学以考试作为最终导向。在当前阶段，我国的小学英语教学中普遍存在的问题是许多教师依旧采用“填鸭式”教学方法，这种教学法对于学生的个人成长不利。教学中教师并没有对学生的英语兴趣进行培养，依旧按照课程以及教材的要求，按部就班地对学生强制性灌输知识，过度重视考试成绩，将教学重点都放在了培养学生的读写能力上，对于英语听说教学依旧存在着很多不足。很少有学生可以通过自身的思维组织语言进行写作。（2）传统教学理念根深蒂固。成绩固然重要，但是家长和教师如果将成绩放在第一位，很可能起到反作用。教师忽视了英语教学最基本的目的就是可以让学生能够了解到不同文化，促进跨文化交流，让学生学会在实际生活中运用英语。但是在传统教学模式中，应试教学思想根深蒂固，学生提不起学习兴趣。想要改变这种情况，首先就需要改变英语在学生心中的刻板印象，让学生可以感受学习英语的乐趣和成就感，从而更好地激发学生的英语学习动力。

3培养学生学习英语的兴趣爱好的策略

3.1借助主体教学法培养学生的英语学习兴趣

主体教学法是指教师在英语教学过程中要尊重学生的主体学习能力，为学生的英语认知、主体交流和群体互助创设自由、开放的氛围，以实现学生之间的自主学习、合作探究和互助成长。教师可以实施主体教学法，为学生组织丰富多彩的活动，如分角色朗读、双簧表演、猜英语谜语、播报英语新闻等，引导学生学习并应用英语。主体教学法能够充分展示学生的自我发展能力、个体思维能力和群体互助能力，有效激发学生的学习兴趣、参与意识和求知动机。

3.2课堂内外结合，发展学生特长

教师要使课堂焕发生机活力，实现教师与学生共同进步。教师要带领学生参与多样化的课堂教学活动，感受英语学习的快乐，拓展知识视野，提升阅读体验。教师要引指导学生参与有意义的、有组织的、有规划的课外教学活动，通过开展符合学生语言水平和发展特点的课外教学活动，为学生创设良好的学习环境，充分调动学生的学习兴趣，使学生愿意学习英语，善于学习英语，激发学生学习英语的热情，帮助学生树立终身学习意识。

3.3教学改革，趣味设计，激发兴趣

在小学英语教学改革过程中，教师要利用多元化的方式丰富课堂，进行多层面的趣味化设计，从根本上吸引学生的注意力，让他们可以在兴趣被激发的前提下自主感知英语语言的魅力，并基于强烈的求知欲和表现欲参与课堂实践活动，拓展英语思维，不断提升语感，从而达到高效教学目标。而对教学的趣味性设计分为多种形式，包括多媒体互动、游戏活动、模拟表演、配音比赛、主题演讲等，用这些自身带有趣味性和竞技性的活动形式激发学生对英语学习的兴趣，使他们愿意对未知且形式特殊的任务发起挑战，自主参与各项活动，巩固已学知识，在多元化交流中构建完整的知识体系，提升英语交流能力。同时，表演、比赛等方式能让学生更喜欢学习英语，久而久之对英语学科产生特殊情感，开始期待下一节课的到来，由此实现学生学习质量的稳步提高。

3.4合理应用多媒体，丰富课堂教学形式

随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用到了教育教学当中。教师应该将多媒体技术应用到英语教学当中，以此为载体，让学生更好地理解和掌握英语知识，从而培养学生的学习兴趣。在进行小学英语教学时，教师可以利用多媒体技术将相关的视频、图片以及动画等内容展现出来，这样能够有效提升学生的学习兴趣。另外，教师还应该引导学生利用多媒体技术来感受英语课堂氛围，以使学生获得更加直观的学习体验和效果。

3.5建立良好的师生关系

学生喜爱哪位教师，往往更愿意上这位教师的课，对其所教科目有浓厚兴趣。教师需要给予学生更多的关怀，进行科学引导，帮助学生取得好成绩。教师需要创设轻松的教学环境，成为学生的知心朋友，建立平等、协作、和谐的师生关系，让学生爱上英语学习，愿意认真学习英语。融洽的师生关系能够激发学生的学习兴趣，从而取得良好的学习效果。

结语

在新的教育背景下，小学英语教师需要高度关注和重视学生学习兴趣的培养，强化学生的英语学习成效。事实上，在小学英语教学中培养学生学习英语兴趣的策略有很多，教师在教学中应根据小学生的年龄特点、认知水平等因素选择合适的教学方法来培养学生的英语学习兴趣，让学生真正喜欢上英语这门学科，为其未来深入学习英语知识奠定坚实基础。

参考文献

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