初中历史学科育人价值及实践探究

朱荣华

湖北省钟祥市双河镇第一初级中学  431913

摘要：历史学科是初中教育中一门重要的人文科学，它不仅是传承文化的重要载体，更是培养学生综合素质、提高学生思想道德水平的重要途径。本文从历史学科的育人价值入手，探讨了历史学科在初中教育中的重要性和实践探究，旨在为历史教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：初中历史学科；育人价值；实践探究

引言：历史是人类社会发展的记录，是人类文明的重要组成部分。历史学科是初中教育中一门重要的人文科学，它不仅是传承文化的重要载体，更是培养学生综合素质、提高学生思想道德水平的重要途径。[1]然而，在当前初中历史教育中，存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等，这些问题严重制约了历史学科的育人价值发挥。因此，本文从历史学科的育人价值入手，探讨了历史学科在初中教育中的重要性和实践探究，旨在为历史教育工作者提供参考和借鉴。

一、历史学科的育人价值

（一）传承历史文化

历史是民族文化的重要组成部分，是民族精神的源泉。通过学习历史，学生可以了解中华民族五千年的发展历程，认识中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。同时，历史也是世界文化的重要组成部分，通过学习世界各国的历史，学生可以了解不同国家、民族的文化特色，增进对世界多元文化的理解和尊重。

（二）培养历史思维能力

历史学科要求学生具备较强的历史思维能力，包括历史观念、历史方法和历史评价等方面。通过学习历史，学生可以掌握一定的史学理论和方法，培养自己的历史思维能力。这对于学生今后的学习、工作和生活具有重要的指导意义。

（三）提高人文素养

历史学科涉及人类社会的政治、经济、文化等方面的内容，通过学习历史，学生可以提高自己的人文素养。人文素养是指人类在社会生活中所表现出的道德品质、审美情趣、人际交往能力等方面的综合素质。通过学习历史，学生可以了解人类社会的发展规律，培养自己的道德品质、审美情趣和人际交往能力。

（四）激发爱国主义情怀

爱国主义是中华民族的民族精神之一，是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱。[2]通过学习历史，学生可以了解中华民族的历史沧桑，感受先烈们为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲，从而激发自己的爱国主义情怀。

二、初中历史学科的实践探究

（一）更新教学内容，拓展知识视野

随着时代的发展，历史学科的教学内容也需要不断更新，以适应社会的需求。首先，我们需要关注世界历史的发展趋势，加强对世界史的研究。这包括对各国历史事件的深入研究，以及对世界历史发展规律的理解。同时，我们也需要关注中国历史的热点问题，加强对中国史的研究。这包括对中国各个历史时期的研究，以及对中国文化、社会、经济等方面的深入理解。此外，我们还需要关注其他国家和地区的历史发展情况，使学生能够全面了解世界各国的历史。这样，学生不仅可以了解到各国的历史文化，也可以从中学习到人类社会的发展规律，提高自己的历史素养。

（二）改进教学方法，提高教学效果

传统的历史教学方法往往过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性发展。[3]因此，我们需要改进教学方法，注重培养学生的历史思维能力和人文素养。具体措施包括：采用情境教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力；加强教师与学生的互动交流，促进学生的全面发展。通过这些方法，我们可以使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，提高他们的学习效果。

（三）加强实践活动，提高学生的实际运用能力

历史学科的育人价值不仅体现在知识的传授上，更体现在实际运用能力的提高上。因此，我们需要加强实践活动，提高学生的实际运用能力。具体措施包括：组织学生参观历史文化遗址、博物馆等场所；开展历史知识竞赛、论文撰写等活动；引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。通过这些活动，学生可以将所学知识应用到实际中，提高他们的历史思维能力和人文素养。

（四）加强师资队伍建设，提高教师的专业素质

教师是教育的主体，教师的专业素质直接影响到教育质量。因此，我们需要加强师资队伍建设，提高教师的专业素质。[4]具体措施包括：加强教师的培训和进修，提高教师的教育教学能力；加强教师队伍的建设和管理，营造良好的教育教学环境；鼓励教师进行教育教学改革和创新，提高教育教学质量。只有这样，我们才能培养出具有高素质的历史教师，为学生提供优质的教育。

总结语：

总之，初中历史学科具有重要的育人价值，对于培养学生的综合素质、提高学生的思想道德水平具有重要意义。因此，我们应充分认识历史学科的育人价值，探索适应新时代要求的教育教学实践方法，为培养德智体美全面发展的人才作出贡献。

参考文献：

[1] 景新红.初中学历史学科育人价值及实践的探究[J].知识文库, 2016(14):1.

[2] 何佳丽.对中学历史学科育人价值及实践的再认识[J].课程教育研究:新教师教学, 2016, 000(028):53.

[3] 陈锋.初中历史学科育人价值的探究[J].启迪与智慧：成人版（上）, 2021, 000(008):P.29-29.

[4] 李陶.关于中学历史学科育人价值和课堂实践的再思考[J].文摘版:教育, 2015, 000(006):134-134.