带着三颗心，走近中职生

吴晓良

郑州市经济贸易学校  河南 450000

送走了一届又一届毕业生，深刻地体会到作为一名教师，尤其是作为一名职业学校的班主任老师心理的负荷有多痛，身上的压力有多大，肩上的胆子有多重。面对这样一群孩子，怎样教他们求知，怎样教他们做人，怎样教他们做事，使我深深陷入思考和反思中。于是坐下来、静下心来总结自己的教育心得体会，以激励自己不断向前，向前！

一、用细心去了解他们。

1、家庭原因。家长一方或双方长期在外，子女无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极容易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，尤其是在学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。

这个原因在职业学校孩子身上体现的最为明显，也是学困的最重要的原因，作为班主任老师，首先要从家庭这个层面入手，通过不同形式的家访、家长座谈会等来加强和家长们的联系，切实走近学困生的内心世界。

2、学生自身的原因。由于以前学习基础、习惯较差，长期以来老师对之缺少持之以恒的引导，使他们在学习上、行为表现上越来越落后，对一切毫无压力。比如班上的郭宏浩就是这样，家庭条件优越，是家中老小，在家中娇生惯养，上小学、初中的时候由于没有养成好的学习习惯，自身基础很差，平时习惯很不好，对什么都抱着满不在乎的态度。譬如语文课有时候让读一点课文，他读的磕磕巴巴的，更别说写点东西了。

3、教师的原因。由于目前教师工作繁多，只能针对班上学生做总体要求，忽视了学困生的接受能力，使得学困生对自己失掉信心，觉得一切都无所谓，反而毫无压力，更无动力。尤其在职业学校，学困生面积比较大，可以说帮扶工作量要远远大于普通学校，况且每个学困生学困的原因大不相同，所以进行针对性的学困帮扶有一定的难度，需要做的工作很多很多，再加上他们自身反复性大，更需要长期不懈，持之以恒地去做帮扶工作。

4、社会原因。受父母务工、社会闲杂人员、大中专学生找工作难等社会问题的影响，认为“学不学一个样，好与坏一个样。”记得有一个叫史建可的同学，可以说好多老师想起他来都头疼，上课不专心听讲，还时常捣乱，有时候还打架斗殴，对学习根本没一点兴趣可言。我经常和他谈心，问他家庭情况，问他与社会接触情况，问他毕业后的打算。经过交谈才得知他父母是在郑州做小生意的，没挣多少钱，但也够一家老小吃喝穿用的花销。他接触的外界的朋友要么是初中毕业在家无事可做的人，要不就是家附近流浪的年轻人。他毕业之后也没有明确的打算，因为他说现在本科生还找不到工作，我一个小中专生更难了啊。

二、用爱心去教育他们。

中职生不爱学习的原因不尽相同，作为班主任就应该有针对性地进行帮扶教育。但是无论他们是何种类型，我们都应该用一颗爱心，去温暖他们的内心，将心比心，用爱去教育他们。

曾经的班上曾有这么一个很典型的案例，他是一个男生，对学习没有兴趣，上课不专心听讲，有时还爱爬在桌上睡觉，作业不按时上交甚至就不交，技能测试也不是很好。但是经过一段时间的接触，我渐渐发现他身上的好多闪光点。他虽然对学习不感兴趣，但对老师有礼貌，对学生有爱心，对班级有热情。于是我就有针对性的结合他身上的这些特点，让他当班上的生活委员，没想到他干的有声有色，浑身上下也充满了好多朝气。他从此每天都来学校很早，提醒和督促值日生及时打扫卫生，并在旁边充当监督和帮手，显示出了极高的积极性。不仅监督和帮助其他组的值日，轮到自己组值日，更是不怕苦不怕累以身作则，积极把值日做好。由于班上女生多，他经常帮个别小组一起打扫卫生。上任没多久，就深得全班学生的喜欢和尊重。

在班级上的其他集体活动上，他也积极参与，在一年级的运动会上他勇敢地报了1500米，他报名的时候，大家都乐了，用怀疑的眼神看着他，同时也表示了对他的佩服。因为他的体重将近200斤啊!这样的体重怎么适合跑步这个项目呢，而且还是1500米呢。大家都担心他跑不下来。但是他在运动会上给了大家一个惊喜，漫漫跑道，他竟一圈一圈坚持跑着，尽管到最后赛场上就剩下他一个身影，他还是没有放弃，一步，两步，三步……他胜利了，他跑完了全程，1500米啊！大家都激动万分，有的女生还流出了泪花，全校师生为之欢呼，他成为了赛场上最后的英雄。

三、用耐心去感化他们。

在中职生眼里，往往觉得自己这也差、那也差，老师一定不喜欢他、不关心他，如果教师能特别关注这些学生，他们就会觉得教师很重视自己，有时甚至要比其他学生关心的更多一些，让他们觉得老师还是很喜欢他们的。

曾经班上有个男学生，很胖很胖，走起路来一摇一摆，学习还算努力，但就是经常不是迟到就是请假。为此我没少批评他，每次批评他总是态度很好，嘴里应着以后不迟到了。但结果还是一切照旧。记得又一次我批评他的时候，他说：“老师，一直给你添麻烦，给班级抹黑，很对不起你和大家，以后不会了，我不想上学了。”我听后心里猛的一惊。下午放学后，我顶着骄阳边走边问好不容易来到他租住的家，站在门口，我愣住了，低矮的平房，屋里一张方桌，一条板凳，一张大床，床单黑得都发了亮，上面坐着一个蓬头垢面、衣着不整、露着大脚的女人，旁边坐着一个头发斑白的男人——这就是孩子的父母。我这才知道，孩子10岁的时候，母亲患了精神病，生活不能自理，小小年纪的他便担起了家务。孩子的父亲对我说:“老师，是不是孩子在学校没好好学习啊？家里情况你也看到了，我常年在外挣钱不在家，难为孩子年纪轻轻就担负起家里的担子了。”我一肚子的埋怨牢骚一下子就消失的无影无踪了，心中反而酸酸的愈发沉重起来。后来，我积极号召大家成立“互助小组”轮流趁课余时间去帮组他做家务。我对他说：“苦难是一所大学，有我们大家，你放心把学习学好，技能练好，以后找个好工作。做一个生活的强者！”他眼里噙着泪水，使劲点了点头。

今天我不说辛苦，因为我正收获着幸福；今天我不言付出，因为我已收获更多的财富。耕耘知识的沃野，兢兢业业，永不言败；三尺讲台，一生的情愫，那里才有我的精彩！就算青春不在，只要学生叫我一声“老师”，再多的付出我都无怨。就算双鬓斑白，只要学生喊我一声“老班”，再多的委屈我都无悔！

中职生的教育工作任重而道远，作为一名普通的班主任，我还需要不断去实践、不断去探索、不断去努力，带着三颗心，走进中职生！

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