幼儿园开放式户外体育活动的隐性指导策略

许林

四川天府新区籍田幼儿园  610222

摘要：本文旨在探讨幼儿园开放式户外体育活动中的隐性指导策略。通过分析幼儿在户外体育活动中的行为特点和需求，提出了一系列针对性的指导策略，以帮助教师更好地引导幼儿参与体育活动，促进其身心健康发展。

关键词：幼儿园；户外体育活动；隐性指导策略

引言：随着社会的发展和教育观念的变化，越来越多的家长和教师认识到体育锻炼对幼儿身心发展的重要性。户外体育活动作为一种富有趣味性和挑战性的活动形式，能够激发幼儿的运动兴趣，培养其运动能力和团队协作精神。然而，在实际的户外体育活动中，教师往往面临着如何有效引导幼儿参与、如何满足不同幼儿的运动需求等问题。因此，探讨幼儿园开放式户外体育活动的隐性指导策略具有重要的理论和实践意义。

一、幼儿园开放式户外体育活动的特点

1.自主性和自由性：户外体育活动相对于室内体育活动，更具有自主性和自由性。幼儿可以自由选择运动项目、运动方式和运动伙伴，充分发挥自己的主观能动性。

2.互动性和合作性：户外体育活动往往需要多人协作完成，幼儿需要与同伴、教师等多方进行沟通和配合，培养其团队协作精神和社交能力。

3.趣味性和挑战性：户外体育活动往往具有一定的趣味性和挑战性，能够满足幼儿的运动兴趣，激发其积极参与的动力。

二、幼儿园开放式户外体育活动的隐性指导策略

（一）创设情境，激发兴趣

教师可以通过创设丰富多样的情境，引导幼儿参与户外体育活动。例如，利用自然环境设置障碍、游戏等情境，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣。

此外，教师还可以利用音乐、故事等元素来创设情境，激发幼儿的兴趣。例如，通过播放欢快的音乐，让幼儿在音乐的节奏下进行舞蹈活动；或者讲述一些有趣的故事，让幼儿在游戏中模仿故事中的角色进行动作。

另外，教师还可以与幼儿一起制定游戏规则和目标，让幼儿参与其中，增强他们的主动性和责任感。例如，可以设计一个接力赛游戏，让幼儿分成小组进行比赛，每个小组需要完成特定的任务才能获得胜利。这样不仅能够激发幼儿的竞争意识，还能够培养他们的团队合作能力。

此外，教师还可以利用户外资源和设施来进行情境创设。例如，利用公园中的草地和树木设置障碍赛道，让幼儿在奔跑的过程中感受自然的美好；或者利用沙坑和水池进行沙滩运动活动，让幼儿感受到沙子的柔软和水的流动。

总之，通过创设丰富多样的情境，教师可以激发幼儿对户外体育活动的兴趣，让他们在愉悦的氛围中积极参与其中，提高他们的运动能力和身体素质。

（二）关注个体差异，因材施教

教师应关注每个幼儿的运动特点和需求，因材施教，提供个性化的运动指导。例如，对于动作灵活的幼儿，可以引导其尝试更多的难度较大的运动项目；对于动作协调能力较弱的幼儿，可以重点培养其基本运动技能。

教师在关注个体差异的同时，还可以根据幼儿的能力和兴趣进行差异化教学。例如，对于喜欢跳舞的幼儿，可以提供更多舞蹈活动的机会和指导；对于喜欢奔跑的幼儿，可以设计更多的跑步游戏和训练项目。

此外，教师还可以通过观察和评估来了解每个幼儿的运动水平和发展情况，及时调整运动内容和难度。例如，如果发现某个幼儿在某个动作上表现出色，可以进一步引导其尝试更高级的动作；如果发现某个幼儿在某个动作上存在困难，可以提供更多的支持和帮助。

总之，关注个体差异、因材施教是提高幼儿参与户外体育活动积极性的重要策略。通过个性化的运动指导，教师能够满足不同幼儿的运动需求，激发他们的潜力，促进他们全面的发展。

（三）引导自主探索，培养创造力

教师应鼓励幼儿在户外体育活动中自主探索、尝试新的运动方式，培养其运动创造力。例如，教师可以设置一些开放性的问题或任务，引导幼儿思考如何运用现有资源完成运动目标。

教师可以提供一些开放性的材料和设备，让幼儿根据自己的兴趣和想象力进行探索和创造。例如，在户外场地上放置一些不同的球类、跳绳、滑板等运动器材，鼓励幼儿自由选择并尝试不同的组合方式，创造出自己的运动游戏。

教师还可以设置一些挑战性的任务，引导幼儿思考如何运用现有资源解决难题。例如，在草地上设置一个障碍赛道，要求幼儿在跑步的同时完成一些动作或跳跃，鼓励他们寻找创新的方式通过障碍物。

此外，教师还可以提供一些创造性的体育活动，激发幼儿的运动创造力。例如，组织一次创意舞蹈比赛，让幼儿自由发挥，设计自己独特的舞蹈动作和组合方式。或者组织一次户外艺术展，让幼儿用自己的身体作为画布，创作出独特的艺术作品。

总之，通过引导幼儿自主探索和尝试新的运动方式，培养其运动创造力，可以让幼儿更加积极主动地参与到户外体育活动中，发展他们的创造力和解决问题的能力。

总结语

幼儿园开放式户外体育活动是促进幼儿身心健康发展的重要途径。通过实施隐性指导策略，教师可以更好地引导幼儿参与户外体育活动，满足其运动需求，培养其运动能力和团队协作精神。同时，加强家校合作，共同关注幼儿在户外体育活动中的表现和发展，为幼儿提供全面的支持和保障。

参考文献

[1] 吴秋香.幼儿园开放式户外体育活动的隐性指导策略[J].基础教育论坛, 2020(4):2.DOI:10.3969/j.issn.1674-6023.2020.05.036.

[2] 何淑燕.幼儿园户外区域体育活动中教师的指导策略探析[J].科学咨询, 2018(20):1.DOI:CNKI:SUN:KXZK.0.2018-05-120.