大学生演讲与口才提升训练必要性研究

刘昆

湖南涉外经济学院 湖南 长沙 邮编：410000

摘要：

在社会不断进步和发展的背景下，一些有能力有口才的学生适应了社会的发展，并为自己用迎来了更多的发展机遇。在高等教育中，加强对学生演讲和口才能力的培养也是国家人才培养中的要求之一。大学生表达能力的好坏对其日后的择业以及未来的发展有着直接的影响，毕竟在这个迅速发展的时代，不管是从事学术研究，还是进入社会创业就业，想要得到更多的机会，良好的表达能力都是不可或缺的，所以，演讲和口才的训练非常必要。口才训练的形式多种多样，最重要的还是改变大学生的思想观念，提高其心理素质。本文就大学生演讲与口才提升训练必要性进行探究，并给出合适的对策。

关键词：大学生；演讲与口才能力；提升策略

引言：

通过我国对职业院校的支持力度不难发现，在激烈的社会竞争中，国家借鉴西方对人才的培养模式，将教育模式分为技术性和学术性，有能力接受高等教育的享受高等教育资源，而另一部分人也会得到技术性的锻炼，为将来的就业做准备，这也体现了社会对职业型人才的需要。而职业型人才获得良好就业机会的关键在于良好的口才、演讲能力以及过硬的专业技能，这也在一定程度上给予高校工作者一些教育启发，重视对大学生口才能力的培养，为其将来的择业和更好的发展奠定基础。教育家卡耐基曾经论述过沟通对成功的重要影响。所以具备良好的口才和演讲能力是大学生良好发展的保障。

一、提升大学生演讲与口才能力的重要意义

随着国家经济以及科技实力的增强，人们在城市中的生活节奏也越来越快，生存压力也随之增大。面对高强度的生活节奏和压力，人们需要应酬和交际，以保障自己的社交圈和生活质量，为自己的发展提供更多的可能性。而在人际交往的中，学生的口才能力会对社交的质量产生重要的影响。此外，大学生的表达能力和社交能力也在一定程度上体现了其综合素质，能够使其在众多学生中脱颖而出。良好的口才和演讲能力还能促进会双方之间的交流，传递有意义的信息，于大学生而言是择业的必备能力。最后，只看中优异的学习成绩是应试教育的理念，不符合国家对人才培养的标准，所以加强对学生的口才锻炼是非常有意义且必要的事情，无论是对其工作还是以后的学习和生活都有着很大的帮助。并且在演讲的过程中学生的思维也会得到拓展，有利于创新意识的形成。

二、大学生演讲与口才能力的现状分析

（一）缺乏认知和经验

虽然有一部分大学生了解口才演讲与就业之间的关系，也明白社交的重要性，但是其认知仍然是不全面的，并且绝大多数大学生受着应试教育的影响，将学习放于重要位置。其次，很多大学生缺乏演讲的经验，谈到演讲会存在一定程度的焦虑和紧张。比如，为了锻炼学生的演讲能力，很多大学教师会为学生提供机会，但是由于缺乏经验，很多学生自愿放弃了机会。另一方面，很多大学生不愿意主动表现在即，这是一种错误的认知。

（二）演讲口才训练不足

虽然很多高校已经为学生开展与口才训练相关的课程，但是这种课程有一定的名额限制，并不是所有的学生都能够参与课程，不能满足全部学生学习的需求。所以，仍然有很多学生得不到很好的口才训练，更不擅长利用肢体来表达语言等一些演讲的理论和技巧。所以，在正式演讲时，学生的表现总是不理想，长久下去对学生的自信心有所打击。

（三）心理素质较差

据笔者所知，很多大学生都存在着或轻或重的社交问题，甚至不敢在人多的地方表达自己的看法，更不用说大型的演讲比赛。这种状况是属于心理素质上的问题，所以为了提高大学生的演讲能力，教师首先要做的便是对其心理素质的锻炼，使其能够克服心理障碍。

三、大学生演讲与口才能力提升的策略

（一）教授学生正确的演讲技巧

演讲活动与平时的社交、交流有所不同，演讲的即时性比较强，并且需要学生有很强的逻辑思维能力、控场能力以及较强的心理素质。所以，只有具备足够的理论知识和演讲技巧，学生才能够在演讲的舞台上熠熠发光，应付自如。因此，大学教师在为学生上口才课时，应该重视对演讲技巧的讲解，引导学生合理利用演讲技巧取得较为满意的演讲效果。首先，教师要引导学生在复杂的环境中用最通俗的语言像观众传达有效的信息，并且尽量使自己的语言幽默风趣。其次，在训练时应该让学生注意自己的肢体语言，比如手势、眼神、表情等，尤其是演讲时的手势，这虽然是极小的细节，但往往是这些细节能够突出演讲者的个人形象和心理状态，给予观众更好地体验。更加真实的状态和反应能够使自己的感情得到更加有效地传达，提高演讲的有效性。

（二）优化口才教学方法

很多高校的教师在开展口才课程时，往往不能激发学生的演讲兴趣，这是因为教师所使用的教学方法存在一定的问题，学生无法领会演讲的要领，因此学生的参与度比较低。所以，教师应该仔细观察学生的状态和实际情况，根据学生的具体情况设计口才教学的内容，优化教学的方法。首先，教师可以利用多媒体为学生播放高质量的演讲视频，并观察学生对视频的反应，如果学生注意力比较集中，那么教师便可以进行接下来的教学步骤。反之，教师可以为学生普及口才对学生未来发展的重要性，使其明白口才与演讲能力的重要性。其次，教师可以在班级内组织一些小型的演讲比赛，前三名可以获得一定的物质奖励，给予学生更多参与演讲的动力。最后，高校教师还可以将演讲的一些技巧列入教学评价的内容，让学生对演讲课程重视起来。

（三）加强口才训练

口才能力的提升不仅要求学生拥有较深厚的文化底蕴，还要求其具备较强的心理素质，能够在演讲中随机应变、临危不乱。所以，加强对学生的口才训练是非常有必要的。只有加强口才训练，学生才能够不断提升应变能力和心理素质，并在一次次的锻炼中积攒经验，增加演讲的自信心。首先，教师应该鼓励学生参加多种类型的演讲活动，像朗诵、主持等，通过实践训练减少学生内心的自卑感，并意识到提高口才能力的重要性，为以后的发展打下良好的基础。其次，在口才训练中，教师应该加强对学生的指导，加强对学生记忆力以及复述能力的训练。在训练结束后教师可以鼓励学生对自己的优点和缺点进行归纳。 最后，学校应该为学生提供口才锻炼的机会，展开一些辩论赛和不同形式的演讲锻炼，为学生营造良好的演讲氛围。这种方式能够使学生提前适应各种场景的演讲，为自己的以后的演讲做准备。

（四）加强对学生心理素质的训练

心理素质不强是提高演讲能力所面临的障碍，所以，高校的口才教师应该重视对学生心理素质的锻炼，帮助学生树立正确的演讲观念和演讲意识，克服内心的恐惧。只有心理素质得到提高，学生的交流和沟通能力才能得到质的飞跃。其次，教师也应该要意识到心理素质对学生行为的影响，从根本上提高学生的体态和气质，为学生打造自信的形象。只有这样，演讲者的演讲的内容才更加有说服力，才能使学生获得更多的成就感，使学生的心理素质得到进一步的提升，达到良性的循环。此外，心理素质也反映了学生的文化层次，所以教师可以从文化方面入手加强对学生心理素质的锻炼，帮助其解决焦虑和紧张的问题，提高演讲的能力。

结语：

总而言之，在社会不断进步和发展的今天，人们的生活压力越来越大，为了能够帮助大学生更好的发展，加强对其口才与演讲能力的锻炼是非常有必要的。因为，较强的表达能力体现了学生的综合素质，对其未来的发展有重要意义。但是当前多高校的口才教学和训练都有所欠缺，不能满足学生的学习需要，为了使学生能够更好地发展，成长为国家要求的新时期人才，高校教师应该重视对学生演讲能力的训练，提高其对演讲的认知和心理素质，引导其合理使用演讲技巧。

参考文献：

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