支教帮带促进幼儿园均衡发展

毛丽华

中国人民解放军92538部队保障部幼儿园 

116041

家门连着营门、军属牵动军心，随着海军部队战备值勤远海训练、海外驻训趋于常态，官兵对孩子“有园上，上好园”的愿望日益迫切，为了更好地回应官兵关切、服务备战打仗，在新的起点上，推动海军幼教服务工作创新发展，海军组织开展了幼儿园“五个一”系列帮建活动。我有幸参加了“五个一”系列帮建之一“跨园交流代职”活动。支教帮带，让我们走进了偏远幼儿园教育的一线，为了不负众望，报到第一天，我就依据新课程标准，认真研究本园的教育教学用书，参阅各种资料及我园的教育教学理念，再根据帮带园的实际情况，与园长共同商讨，相互学习交流，取长补短共同促进幼儿园均衡发展，整体提高。

一、合理制定幼儿园一日生活各环节作息时间表

将原有的作息时间表进行合理化调整，增加一日生活中缺少的重要环节，如：餐前活动餐后活动、区域活动、户外集体操等，因地制宜，因材施教，合理有效地安排幼儿一日生活和学习。如：将早餐的时间固定，增加餐前餐后幼儿自主活动环节，减少等待时间，让幼儿养成良好的进餐习惯的同时，还为幼儿提供了自主选择游戏活动的时间。

二、组织教师开展教研活动、精心指导教师教学工作

这里的园长和老师们都非常地好学，通常都会让保育老师清扫完教室后，跟我的班，跟我学习如何给孩子们上好课，但幼儿园老师少，工作多而杂，特别是小班的老师，每天上完课后还要准备做午饭，午饭后还要收拾整理，整理后所有的老师都要陪孩子们午睡，责任重大，老师们没有时间听课。为了保证幼儿的安全，也为了幼儿园工作能正常进行，我们利用开学前一周和晚离园时间组织教师参加教研活动，通过研讨解决老师们在教育教学方面的困惑，从如何上好一节课开始，教研中我选取小班语言游戏《谁咬了我的大饼》活动为案例，以说课的形式帮助老师们提高教育教学水平，学会了如何上好一节课之后，再组织教师学习什么是游戏化教学，帮老师们克服小学化现象，围绕游戏开展教育教学工作。让游戏贯穿幼儿一日生活的各个环节。

三、创设良好的区域环境，为幼儿营造良好的活动氛围

我结合当地的本土环境及地理因素，充分挖掘有地主特色的课程资源，与师生共同商量，一起创设丰富多彩的活动区域，让每个不同年龄段的孩子都有机会自由选择。因此在准备、选择、提供操作材料时，我们根据幼儿兴趣和发展水平有计划地投放，满足幼儿操作需要，让幼儿真正的玩起来。首先是选择自然物投放在美工区里，不同年龄段的孩子根据自己的能力进行手工制作，例如：带孩子们去采摘小花小䓍制作成漂亮的头饰花环；一起捡拾椰子制作笔筒；一起去海边捡贝壳、鹅卵石、沙子，将它们放在美工区做美丽的沙画、石头画、贝壳粘贴画等等。孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣，也增加了想象力和合作能力。其次是活动区与活动区之间的有效互动，如：在美工区制作小螃蟹，并投放到益智区玩钓鱼的游戏，用贝壳和扭扭棒制作蝴蝶和花，投放到语言区玩蝴蝶找花的游戏；用粘土制作美食投放到角色区玩角色游戏。让区域间相互联系，并利用活动区对幼儿进行情感教育，让他们学会协商、合作、交往、分享。

四、建立良好的常规培养计划

首先，在全园进行行为规范的培养，通过模拟演练，小游戏等方式来培养孩子们的行为规范。教育孩子们遵守公共秩序，不随地乱扔垃圾，营造一个和谐而愉快的环境。其次，在情感教育方面，通过小组活动、合作游戏等方式培养孩子们的社交能力，让他们学会倾听和理解他人。尽力营造一个温暖、充满爱心和关怀的环境。在认知教育中，通过让孩子们体验世界，了解世界扩展他们的视野，进行优秀绘本阅读，培养孩子们的阅读兴趣和认知能力。最后是生活技能培养，学会生活技能是非常重要的。所以，我们需要给孩子们提供各种生活技能教育，例如：穿衣、穿鞋、值日生工作等等。同时，还要营造一个实践环境，让孩子们能够在学习过程中探索和实践，让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。

五、加强园内的安全教育工作

结合本园实际情况，进行安全大排查，定期组织幼儿观看防踩踏、防震减灾、紧急逃生的相关视频以及图片资料，让幼儿学习自救知识，组织幼儿进行消防逃生的现场演练。让幼儿从真实的画面、细致的讲解过程中，增强了自我保护的能力，提高安全意识。每周开展常态化防控教育，正确认识这种传染疾病，并且会按照要求做好防控，保证自己和家人的健康安全。这里一年四季都有家长陪着孩子去海边游泳，因此我重点强调防溺水安全教育，与老师们以多种形式，每天开展防溺水安全教育，提醒家长做好监管，共同提高幼儿和家长的安全意识。这里的天气比较热，提醒老师要注重幼儿的食品安全教育，利用幼儿进餐的机会，进行随机教育。针对个别幼儿家长有让幼儿自己入园离园的现象，组织家访活动，让家长了解、参与幼儿园活动，共同培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增强家长们的紧迫感和责任感，请他们积极配合幼儿园加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。

支教帮带意义重大，受众良多，是促进幼儿园均衡发展的有效之策，更是推进海军幼儿教育发展的创新之举，它给予了教师一段无极限的体验和感受，无论在思想上、业务上都获益非浅。支教帮带让老师之间收获真挚的情谊，感受到家的温馨，两园老师的工作能力都得到了锻炼和提高，收获了许多可贵的经验；同时还可以学习到对方身上吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚等优秀品质，无论对谁来说都是一次难得的学习提升机会。不仅如此，师幼儿之间的关系从最初的陌生到熟悉，熟悉到喜欢，喜欢到不舍，孩子们开始会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物，变的更加自信有想法。这些变化和进步，实际而生动地说明了支教帮带的意义与重要性。更重要的是每当看到孩子们的进步，其实都给了帮带教师莫大的鼓励，也让帮带生活增添了无穷的动力。支教帮带生活或短或长，或难或易，眼泪与汗水齐撒，微笑与收获并存，但我始终相信有多少付出，就有多少收获。只要我们每名教师都能在帮教工作中攻坚克难，敢干敢试，善于思考，勤于总结，知行合一，一定能促进幼儿园均衡发展，整体提高。