习近平讲故事对思政课教学的启示

陈洁

四川三河职业学院  四川泸州  646200

摘要：故事以其内容的真实性、情节的趣味性、表达的口头性等特点，深受学生喜欢。在思政课教学过程中，讲故事是提升教学效果的重要途径。习近平总书记非常善于讲故事，是讲故事的典范，他讲故事的风格和内容对思政课教学具有重要的启示作用。主要启示如下：以典故提升故事的感染力、以比喻提升故事的诠释力、以数据提升故事的说服力。

关键词：习近平讲故事；典故；比喻；数据

被誉为“软实力之父”的哈佛大学教授约瑟夫·奈曾在《环球人物》杂志采访中感慨：“中国领导人是讲故事的高手。”而谈到讲故事的高手，就不得不提到习近平总书记。无论是出访时的演讲、还是会议上的讲话，甚至和人民的亲切交谈，他都灵活的运用故事来传达深意、感染他人。这种生动、真切、有感染力的故事说理对思政课教学如何讲好故事、吸引学生，具有重要的启示作用。

一、 以典故提升故事的感染力

讲故事的过程中运用典故，不仅可以增加故事的美感和文化气息，还可以增强故事的趣味性和感染力。而典故大多内涵深刻寓意，因此，善用典故，可以提升故事的感染力。在讲话的时候，习近平总书记非常善于运用各种典故来阐明道理。诸如运用“四知拒金”、“民之脂膏”等典故讲廉政的故事；引用“半条棉被”、“滴水穿石”讲品格故事；运用“浪子回头”、“精忠报国”等典故讲励志故事。

以杨震“四知拒金”的典故说明领导干部讲觉悟对于立身立德的重要性。杨震身为太守，但为官清廉、洁身自好、两袖清风，这样的人品及家风也成为对子孙最好的馈赠。杨震身处官场而能辩是非、明公私，正是有着较高觉悟的体现。通过杨震“四知拒金”的故事，以此提醒广大领导干部要讲觉悟、有觉悟，方能做到清正廉洁、秉公无私；以半条棉被的故事诠释党和人民的关系。在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平总书记讲述了半条棉被的故事，中国共产党只有一条棉被也要分一半给人民，以此说明党和人民血脉相通、生死与共的关系。因而必须坚持人民至上的价值立场，一切为了人民、一切依靠人民，才能走好新时代的长征路；以周处“浪子回头”的典故说明如何看待犯过错误的人。周处少时是有名的浪子，但经过他人教诲痛改前非，并通过自己的努力成为了一个学识渊博、品行良好的名士。以此提醒大家人孰无过、知错能改、善莫大焉。

由此可见，习近平总书记将典故很好的运用了起来。这些典故蕴含的道理与思政课教学内容具有较高的一致性，思政教师既可以从中学习习近平总书记善于运用典故的手法，同时，也可以将这些典故直接运用到思政课授课过程中。以此增加课堂文化气息、趣味性及感染力，既能够引起学生的兴趣，又能加深学生的印象，对于提升思政课教学效果具有非常重要的意义。此外，在选用典故时要注意选取贴合课程内容、寓意深刻、通俗易懂的故事，才能给学生更深刻的印象。

二、 以比喻提升故事的诠释力

讲故事的过程中运用比喻手法，可以让抽象的事物变得具体清晰，深奥的理论变得通俗易懂。善于运用比喻，可以使得故事的讲述更加具体化、生活化及通俗化。在讲故事的时候，习近平总书记就非常善于运用比喻手法来阐明道理。如运用“木桶理论”的比喻，强调协调发展的必要性；运用“两座山”的比喻，说明环境保护的重要性；运用“地瓜理论”的比喻，阐释开放发展之重要性。

在“治理故事”中，习近平总书记以“木桶理论”作比喻，强调区域协调发展之必要性。一只木桶装水的容量取决于最短的那块木板，而非取决于最长那块木板。以此说明要缩小地区间发展差距，做长欠发达地区这块“短板”。运用“木桶理论”的比喻，既深刻诠释了协调发展的重要性，又使得协调发展理念深入人心；以“两座山”为喻，诠释绿色发展的共识性。习近平总书记在浙江考察时，提出了“绿水青山就是金山银山”的著名论断，以“两座山”深刻演绎了经济发展与环境保护的关系。运用“两座山”的比喻，深刻诠释了环境保护的重要性，使得绿色发展理念深入人心；以“地瓜理论”阐释开放发展之重要性。地瓜的藤蔓不断的向外延伸，以吸取更多的营养，使其块茎更为粗壮。习近平总书记将“地瓜理论”蕴含的哲学智慧运用到了国家发展当中，即在更大的空间实现更大的发展。运用“地瓜理论”深刻诠释了开放发展之重要性，在今天，对于国家的经济社会发展具有重要的启发意义。

由此可见，习近平总书记不仅善于讲故事，而且巧妙的运用了比喻的手法。不仅使得故事的讲述更加形象生动，更进一步提升了故事的诠释力。在思政课教学过程中，我们要讲好中国故事，可以从讲故事大家习近平总书记这里受到启发。善于打比喻是思政课教学过程中讲好故事的有效方法，一个恰到好处、切合主题的比喻，可以增强理论知识的表达效果，故事和道理也更容易让人接受，更能对学生产生深刻的影响。

三、 以数据提升故事的说服力

在讲故事的过程中运用各种数据，以使故事的内容更加真实、具体，可以提升故事的说服力，更能引起人们的共鸣。在讲故事的过程中，习近平总书记非常善于运用数据来提升故事的说服力。我们可以从以下案例中受到启发。

在谈到理想信念时，他以革命先烈的事迹为例，讲述了毛主席一家为革命牺牲了6 位亲人，徐海东大将的家族为革命牺牲了70余人，贺龙元帅的家族中为革命牺牲的有名有姓的烈士有2050人等事迹，以此说明革命先烈们为了革命理想在生死考验面前视死如归，对理想坚定不移、矢志不渝的精神。习近平总书记在讲革命先烈事迹过程中采用的6，70，2050，这些沉重、真实、具体的数据不仅可以提升故事的说服力，同时可以加深学生的印象。

以青年英杰的事迹为例，阐明对青年寄予厚望。2013年，习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员讲话时谈到，毛泽东25岁成立新民学会，周恩来21岁领导了天津爱国学生运动，邓小平25岁领导白色起义，以此说明青年是进行创造活动的最好年龄。历史上有很多青年英杰，习近平总书记用实实在在的数据来讲述他们的事迹，让人切实感受到青年是大有作为的。

由此可见，习近平总书记不仅善于讲故事，也善于运用数据提升故事的说服力。有数据的故事更加丰满鲜活、真实可信，这是提升故事说服力的重要方面。思政教师在授课过程中可以在故事中增加一些具体数据，使故事更加真实化、具体化。这些真实、具体的数据，可以进一步加深学生的印象及对教师所讲内容的认同感。当然，在选用数据的时候要注意数据的真实性和适当性，如此，才能达到良好的授课效果。

四、结语

思政课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。思政课教学效果如何，要看学生在听课过程中是否有获得感。思政课教学要善于走进学生，熟悉他们的语言习惯、思维方式，善于运用典故、比喻及数据，讲好中国故事，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中进行思政课的学习，让党的理论成果启智润心。

参考文献：

[1]软实力之父：中国领导人是讲故事高手[EB/OL].（2013-12-26）[2019-12-09].http://news.ifeng.com/shendu/hqrw/detail_2013_12/26/32492597_0.shtml.

[2]陈学凤.《习近平讲故事》的话语风格及对高职思政课教学的启示[J].乌鲁木齐职业大学学报，2019(4):36-38.

[3]人民日报评论部.习近平讲故事[M].北京：人民出版社，2017.

作者简介：陈洁（1994。—），女，汉族，四川南溪，四川三河职业学院，助教，研究方向思想政治教育。

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