党史教育融合高职思政教育的方法新探

张智敏

黑龙江林业职业技术学院   黑龙江  牡丹江   157000

摘要：党史教育有助于高职院校思想政治教育工作的进行，本文针对当今高职思想政治教育工作与党史教育融合的方法进行了探讨，文章首先对高职院校党史和思政教育现状进行了讨论，对其中存在的教育方式和教育内容问题进行了分析，并对当今党史教育与高职思政教育的融合教学重要性进行了阐述，文章后半部分则主要针对当今高职院校存在的问题提出了相应的措施进行改进，有助于提高高职院校党史和思政教学的质量和效率，具有一定的参考价值。

关键词：高职院校；中共党史教育；问题及改进

前言：高职院校为社会培养了各种专业技术人才，在对学生进行培养时，不仅需要确保学生的专业技术能力的饿到培养，还需要学生有正确的三观。这便需要高职院校具有有效的思政教育工作来对学生进行引导，而当今大部分高职院校的思想政治教育工作存在着各种各样的问题，通过在其中引入党史教育能够有效地对思政教育工作进行改进，能够提高学生民族自信心培养学生爱国情怀，确保学生进入社会后能够实现自身的价值。

1.高职院校中共党史及思政教育的现状

1.1新媒体环境下高职思政教育方式落后

当今高职院校思想政治教育工作存在着各种各样的问题，首先便是在新媒体环境下进行高职思政教育工作的方法较为落后，大部分高职院校在进行思想政治教育时，没有采用各种新媒体技术，导致思想政治教学水平较低，造成这种情况的原因较多，大部分高职院校存在着教师年龄较大的问题，对于新发展的各种信息化技术了解不多，无法及时学习新的信息技术，部分教师也存在着对于新媒体技术的抵制心理，人为大量新媒体技术的应用会影响课堂纪律进而影响课堂教学效果，在进行教学的过程中大多是以课本教材为主，在进行教学时围绕着课本内容进行相应的思政教学，学生会缺乏相应的积极性，在看课本时容易出现走神的情况。另外，当今高职思政教育新媒体技术应用水平较低也主要受制于硬件设备不足。高职院校受到的国家政策补助相对较少，大部分高职院校为为了保障学生的就业率会将资源集中应用到专业知识教学中，对于思想政治这类与学生工作能力相关性较低的课程投入资源有限，没有足够的硬件资源作为支持很难收集到高质量新媒体材料。

1.2高职思政教育内容滞后

高职思政教育内容滞后也是当今大部分高职思政教育的常见问题，大部分高职思政教育内容过于片面，在进行教学时，高职思想政治教育内容没有适应社会的发展，在进行高职思想政治教育时，大多只按照教育部等要求进行基本的思政理念教学，在完成教材基础教学后，很少进行更多的思政内容扩展教学。在进行高职思政教学时，大部分高职院校教学内容都很少与时事相关联，学生在进行学习时依旧是以使用时间较长版本的教材为主，学习内容与生活有着较大的差异，因此缺乏对思想政治课程的认同感，在进行学习时容易出现对思政教学课程的轻视。除了教学内容相对落后外，部分高职院校思政教学内容存在漏洞，过于强调某一方面内容，或者无法对教学内容进行条理清晰的安排，在法律和道德等相关教学时尤为常见。另外，当今高职思政教学容易忽视对党史等内容的教学，学生对于党的发展历程不了解，无法体会到党的精神，缺乏对党的认同刚，无法以党的思想作为引导进行思政教学工作。导致部分优良传统精神培养工作较为困难。

1.3党史教育融合思政教育的重要性

高职思政教育与党史教育相结合的重要性体现在多个方面，首先能够加强高校意识形态建设，形成相应的校园文化氛围，当今大部分高职院校内部教学气氛相对较差，造成这一情况的主要原因是用来对学生进行思想建设的课程中没有对学生进行有效的引导，学校没有记性有效的意识形态培养，意识形态具有政治性和阶级性，是思政教育的重要一环，在思政教育中融入党史教育能够让学生对于政治和阶级等内容有着更加清晰的认知，在进行学习的过程中能够树立正确的意识形态，确保学生在进入社会后能够凭借鉴定的意识形态正确地处理遇到的各种问题。将党史教育与思政教育相融合不仅有助于培养学生，对于高职院校也有一定的好处。一方面，党史教育融入到思政教育工作中能够保障思政教学的内容丰富度，提高学生的学习兴趣，另一方面能够与党校等社会机构进行合作教学，申请相应的社会教学援助，能够有效降低相关课程的教学成本，为高职院校节省较多的资源，避免院校缺乏足够的师资力量进行高质量的思政教学工作。另外，对于社会而言，高职院校在进行思政教学过程中融入相应的党史教育能够确保输送到社会中的各种职业技术人才对于党的发展有着明确的了解，培养其对党的认同感，在其进入社会工作时能够跟随党的引导在多元化复杂化的社会中坚持自身的理想，有助于提高社会活力保障社会稳定性。

2.提高高职院校党史和思政教育有效性的方法

2.1对高职思政课程教学内容进行改进

在进行高职思政课程与党史融合教学时，需要对内容进行相应的改进，但是在内容方面进行改进时，依旧需要对一些内容进行相应的要求。首先便是需要加强理论知识建设，解决传统思政课程教学中理论知识教学薄弱的问题，在进行理论知识教学中，需要提高概论教学水平，通过概论来确保教学内容主要的思想不会出现问题，党史与思政教学的融合能够通过概论教学得到有效的实现，让学生对于革命建设以及改革的历史有着大概的了解，学生通过概论的学习能够了解到党的各种革命发展精神。在确保基础教学内容不会出现问题的基础上需要对教学内容进行合理的规划，确保教学内容的合理性，解决当今大部分高职思政课程教学内容关联性弱的问题。在进行教学内容规划时，可以采用专题化对教学内容进行规划管理，然后对不同专题内容进行联系，在教学内容方面，需要提高党史相关内容比例，增加学生对党的认同感，提高学生对党的关注度，积极了解各种社会相关事件政策，适当地与时事相结合能够提高思政教学内容的多样性，提高课堂吸引力进一步提高教学效果。

2.2改进党史和思政教学方式

改变传统的思政教学方式对于高职思政课堂教学工作效率的提高而言是较为有效的一种方式。在新媒体环境下进行高效思政课程教学需要提高信息化水平，高信息化的教学方式有助于将党史教学融入到思政教学中。在进行信息化技术应用时，可以通过网络信息平台来对党的发展历程各个重大事件进行整理规划，收集相应的新媒体资料，将党史等通过视频等更加容易接受的形式展现出来，学生能够更主动地学习接受，在进行党史和思政教学融合时也更加容易找到相应的切入点。另外，在进行信息化技术应用时，还可以构建相应的校内思政教育平台，对学生进行一定的线上教学，适当地将知识点碎片化上传到平台中，让学生用课下碎片时间完成相应的任务点，确保学生日常生活中能够有较多的机会接触相关知识，提高教学效率。

2.3坚持党史教育融合高职思政教育的各个原则

在进行党史思政教育时依旧需要遵守相应的原则，首先是要保障方向性和科学性同步，要坚持马克思主义思想的指导地位，在政治原则和思想上坚持理论知识引导与党保持高度一致。另外，还需要坚持历史性与现实性相融合，要认识各个阶段的主要矛盾，引导学生对各个阶段历史进行独立判断，培养其独立思考能力。最后还要坚持知识性和价值性的结合，确保学生学习时既能够培养相应的思想品德，也需要其能够利用所学知识实现相应的社会价值。

结语：高职思政教学与党史教学相融合，能够有效提高思政教学效率和质量，培养学生各种优良的道德品质，树立正确三观，应当受到人们重视。

参考文献：

【1】李臻，徐姿.浅谈如何提高高职院校中共党史课学习教学质量［J］.好家长，2021（63）：226

【2】贺苗.推动信息技术与思政课高度融合[N].陕西日报，2021-07-29(007).