小学图书精细化管理的实践探索

王丽先

龙虎塘第二实验小学       213031

摘要：小学图书阅览室中的图书种类非常丰富，因此图书管理员需要合理运用精细化管理理念和工具方法，对图书资源进行科学的开发利用，在建构制度保障、管理模式保障和人才队伍保障的过程中，逐步营造出良好的图书阅读环境和氛围。小学图书的精细化管理工作，需要有效衔接专题活动、提升宣传力度。本文将着重探索小学图书的精细化管理策略。

关键词：小学图书；精细化管理；实践探究

小学图书馆以及阅览室等重要文化场所，能够与班级图书角、流动书吧等多种文化宣传形式相融合。小学图书管理员需要从精细化管理的角度完善图书管理制度，并在人才队伍建设过程中，突出文化环境和阅读氛围的重要性。小学图书管理工作，还能够与读书月活动、红色教育基地等实践教学模式相融合，协助小学师生沉浸式体验图书阅读的独特魅力。

一、加强顶层设计，强化制度建设

小学校长和其他行政管理人员需要进一步加强顶层设计，并逐步强化管理制度的建设力度，对管理制度的制定过程、学习和落实过程进行精细化管理，才能逐步明确图书管理工作岗位的具体职能和权限范围，对图书室、阅览室以及读书活动角等重要场所进行优化配置[1]。加强顶层设计是强化制度建设的重要导向，能够充分凸显小学学校良好的阅读文化环境和氛围，并在公开的图书采购和分类编目等工作环节中，彰显独特的校园文化建设价值。小学学校的行政管理人员需要配合图书管理员的资源整合工作需求，对各项管理制度的实际落实情况进行全面监控分析，才能逐一确定图书管理工作流程中是否存在缺失和不足等问题。通过加强顶层设计，小学学校的图书管理人员能够将具体管理制度和管理工作流程实现有效衔接，节约图书借阅、查找、台账统计分析等工作时间，提高管理工作效率。在逐步健全图书管理制度的过程中，需要以开发利用图书资源为导向，强调图书管理工作的服务职能和文化宣传职能等内容[2]。

二、营造良好的图书阅览环境

在对小学图书进行精细化管理的过程中，管理员可以从不同的场所入手，例如图书馆、阅览室、流动书吧以及班级图书角等多种场所，并在明确具体管理主体和职责范围之后，对图书完整性和图书资源的开发利用形式进行重点评估分析，才能营造出良好的图书阅览环境，为学校师生打造书香校园的文化建设氛围。在小学图书馆中，管理员需要定期检查阅览室和图书室等场所中是否存在杂物或者书刊归类错误等情况，并从干净整洁的角度提升环境美化效果[3]。在小学流动书吧中，管理员则需要从多个细节中体现独特的图书阅读品位，并合理运用低成本的装饰装修材料，营造出趣味化、生活化的图书阅览环境氛围。在小学班级图书角中，能够将专用图书进行合理分类，协助小学师生明确图书阅览活动、读书分享活动的重要性。通过营造良好的图书阅览环境，能够将书香校园和文化涵养渗透到图书阅览场所之中。

三、加强人才队伍建设和培训教育

在对小学图书进行精细化管理的过程中，学校领导和专职管理人员需要进一步加强人才队伍建设和培训教育力度，并在明确管理和技术培训活动的重要性基础之上，对班主任和学生助手等重要角色加以重视，并需要从多个维度提升图书管理工作效能。加强专业人才队伍建设力度，是确保图书管理机制稳定运行的关键，更需要将小学校园中零散的图书资源进行创新整合和精细化分类管理，才能逐步确定人才队伍建设工作的实施目标，将图书情报学等培训教育资源共享到人才培养体系之中。加强人才队伍建设和培训教育力度，是营造书香校园的关键，也能够逐步明确图书管理员的具体工作职责和权限范围，并将班主任和学生助手等辅助管理角色融入到教育培训体系之中。加强人才队伍的建设力度，是确保小学学校图书管理团队全面践行精细化管理理念和创新管理目标的重要基础。

四、开展专题活动，强化文化建设

小学图书管理员需要定期开展专题活动，并结合实际情况逐步强化校园文化建设力度，可以通过每月一次的好书推荐会、读书月活动等多种形式，逐步激发小学师生的自主参与积极性。小学图书管理员需要结合不同年级师生的差异化图书阅览需求，定期更新推荐书目，协助在校师生营造良好的图书阅览环境和氛围，并将书香校园等沉浸式阅读体验活动融入到日常校园课后娱乐形式之中。在定期开展专题活动或者读书推介会的过程中，小学图书管理员能够从不同年级师生等受众群体中收集更多信息资源，并协同师生强化阅读文化环境的建设力度。在强化图书文化建设的过程中，小学图书管理员还需要结合在校师生的图书阅览需求变化情况，定期更新图书阅览管理台账。

结束语

综上所述，针对小学图书的精细化管理工作，其重点在于明确管理员的具体工作职责和权限范围，并在健全管理制度、加强人才队伍建设和文化环境建设的基础之上，定期开展图书分享等专题活动，打造书香校园。

参考文献

[1]毛伟林,耶健.古典图书目录小学类两种范式的成立、共存与转换[J].图书馆研究,2022,52(06):114-121.

[2]吴建华,林晓晴.小学图书馆阅读服务问题与对策研究——以福建省福州市为例[J].图书情报工作,2022,66(03):19-25.

[3]马辉洪,陈敏仪.亲子阅读——香港小学图书馆的经验[J].福建图书馆学刊,2021,4(01):77-80.