乡村振兴战略下中小学英语教学发展探索和学科前景

萨如拉

内蒙古自治区通辽市库伦旗教育体育局    028200

【摘要】：当前乡村中小学英语学科较城市比仍有较大差距，教育工作者与决策者可以把握住乡村振兴战略积极有效探索以往教学方法中不适宜的部分，创新教学方法与模式，完善乡村英语教育缺口，为乡村振兴培养建设人才。

【关键词】：乡村振兴；中小学英语；英语教育；

一、引言

乡村振兴战略是中共十九大作出的重大决策部署，是决战全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，贯彻好在乡村振兴战略中“传承发展提升农耕文明，走乡村文化兴盛之路”的主要抓手是立足基础教育，从教育关入手提升乡村儿童的科学文化素养和全球国际视野，接轨农村现代化建设。

中小学教育作为现代化教育的基础，对中小学生的各学科综合培养教育即是提高整体乡村儿童素质水平的基础阵地。目前，城乡教育水平差距虽然有所缩小，但整体上依然呈现着城市教育水平和教育基础设施完备程度远高于乡村的现实情况。其中，英语学科在各学科的城乡横向指标对比中差距最大。乡村中小学英语教育仍普遍存在着教育观念落后、教育师资数量和质量与城市平均线差距较大、教育基础设施配备不全且使用率不高、教育方法陈旧落后导致学生学习积极性不高等一系列问题。如何立足现有乡村中小学英语教育水平现状，借助国家乡村振兴战略的时代东风，积极探索英语学科新方法、新前景就成为教育工作者亟需回答的时代问卷。

二、有效发展探索

（一）寓教于学，转变教育观念

在以往的传统教学方式里，往往过分强调了教师的主动性作用，而忽视了学生作为学习主体的主导作用。因此在乡村地区的中小学英语教育的实践中，更应该转变传统的教育观念，将教学中心更多地转移到学生上来。教师要更多地发挥引导的作用，引导学生进入自主学习和思考的模式中。将“授人以鱼不如授人以渔”的观念贯彻进实际教学中，更加强调与学生共学习、共探讨，以学生的实际英语水平为准，制定切实可行的提升方案。

（二）创新基础英语教学方法和教学模式

当下的英语教学活动缺乏对于互动教学的重视，课堂往往比较沉闷，学生很难主动表达自己的理解，不利于教师对学生在课堂上的学习效果的把握和及时调整。在实际教学中，应尽可能多地加入情景互动的环节。英语是一门语言学科，而语言的学习需要大量的实战演练。要学好英语，绝对不能局限于死板地背单词、念课文、学习语法知识，更要在日常对话和实际使用中加大语言的使用频率，使用情境短句、情景式教学等的教学方法可以有效地提高学生的课堂参与率和学习兴趣性。因此在课堂上，我们可以设计Role Play角色扮演活动，引导学生根据自己的兴趣喜好自由选择课本角色进行扮演，充分理解课本中的对话内容，体会情境中人物的心情，对角色的语气、语音语调进行模仿。

乡村中小学英语的一大薄弱之处也在与课下对于英语语言的练习环境不充分，供学生体验、发挥才能的机构组织少而不完善。我们可以在学校层面大力开展课后社团如英语口语角，英语模拟联合国等学生团体，促进学生的业余学习生活的丰富。

（三）加强乡村中小学英语教师梯队师资建设

由于区域经济差异、工作环境、工资待遇、生活水平、个人偏好等因素影响，城乡教师人力资源分配悬殊，同时乡村英语教师普遍存在着教学技能和知识素养相对不高，自身关于英语教学的理念和施教方式自然也很难跟上城市标准。对此，身处教学一线的教师应不断提高自身的知识水平和教学技能, 规范语音、语调, 优化教学资源, 掌握多种形式的教学方法。政策层面的决策者应重新评估现状，改变英语学科环境, 保证课时量和教学量, 合理评价英语学科地位和英语老师的工作成效。加大资金投入, 提高英语老师待遇、收入, 提供进修培训、交流学习的机会。

（四）完善乡村中小学英语教学设备

乡村中小学教学设备的不完善限制了部分教学活动的开展，学校方面应以乡村振兴为基本出发点，做好本土硬件设施的建设与应用工作，对本校原有的陈旧设施及时更新补充，全面优化乡村中小学英语教育活动，多角度提升中小学生的英语素养。

加强对最新资讯和教育信息的搜集和整理工作，加强乡村现代化信息化的教学载体建设力度。积极落实开展VR虚拟教学平台、慕课线上教学平台、云数据线上数据库等教育学习平台的使用融合工作。

（五）从政策层面入手，积极举办城乡学校对口帮扶支教

城乡联动，教育协同。乡村中小学校需积极与附近教育资源较好的城市中小学沟通对接学科进度，借助乡村振兴、文化下乡等政策积极引进优秀师资和教育硬件软件设备，革新自身教育方针。大力扶持城市优秀教师下乡支教，给予物质津贴。与对口的政府和社会机构做好双向互通联合对接工作，打通教育上下环节。

三、未来学科前景

（一）传统教学模式与新型“互联网+”模式相融合

从我国国情来看，传统英语教学模式可以较好地兼顾学生数量与质量双发展，因此在未来很长一段时间内仍将会作为重要教学模式存在。但近年来互联网的大范围普及和应用，使得“互联网+”教学模式蓬勃发展，线上教学和网络教育服务得到了很好的兴起和壮大。“互联网+”模式具有本身独一无二的先天优势，跨越了时间与空间，扩大了学生的学习选择空间。可以确定的是，传统与新型的英语教学模式融合发展的趋势不可阻挡。

（二）既服务实际又兼具国际视野

在时代和社会的要求下，未来英语学科必然更加重视实际需求，不会再是前些年过分强调纸面成绩的“哑巴英语”。英语学科在课程安排和课程目标上也必然会实现一定程度的“转向”，更要求学生具备实际能力，更加重视语言本身使用的意义。同时积极推进学生在中小学阶段的打牢基础任务，顺应开放发展的潮流，培养一批兼具实际口语能力与国际视野的新型人才。

四、小结

综上所述，中小学英语教学模式也应顺应时代发展，积极探索改革，融合传统与新型教学模式，校方要打通教育的上下环节，顺畅其教育办学设备、教育人才和学生之间的链路。为乡村振兴战略培养输送大批具备科学实操能力与国际视野的新型人才后备军，推动文明乡村建设。

五、参考文献

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