健康教育资源库的建设与初步应用

胡荣,王海营,黄祥国,黄宁江,黄金香

（永州职业技术学院 湖南永州 425006）

摘要：健康教育是传播健康知识和促进健康行为的主要手段之一。传统的健康教育方法在复盖面和向受益者进行有效宣传方面有局限性。近年来，通过微博、微信和缩微胶卷等新媒体扩大了健康教育，健康教育知识很容易通过许多渠道获得和传播，但健康教育材料的专业性和科学性也存在问题。因此，有必要在该区域建立一个便于获取和传播的专业和科学的权威性保健教育知识库，并向保健教育专业人员和民众提供资源和技术支助。

关键词：健康教育；资源库；建设；初步应用；

基金项目：2021年湖南省教育厅科学研究项目“社区健康教育资源库的构建及应用研究”（编号：21C1515）

引言

健康教育作为促使人们获得健康知识和信息，树立健康意识和观念，改变不健康行为和习惯，主动选择健康生活方式的教育活动，是提升和维持人民健康素养的根本手段。党的十八届五中全会部署实施“健康中国”建设，随后中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》(以下简称《纲要》)，将全民健康作为根本目的，要求全面提高人民健康素养水平。为此，《国务院关于实施健康中国行动的意见》要求，推动健康服务供给侧结构性改革，优化要素配置和服务供给，补齐发展短板，建立健全健康教育体系，满足人民群众不断增长的健康需求[1]。

1我国城市健康服务发展现状

2007年，国家发改委会同卫生部等部委筹划确定了中国医药卫生体制改革总体方案和医改基本思路，标志着国家“医疗卫生体制改革”进入快车道[2]。社区健康服务政策的发展与制定、社区卫生服务效果的评估鉴定，成为城市社区公共健康政策建设与体系发展的重要任务，搭建城市社区健康公共管理服务组织架构和服务活动平台，合理配置资源，加大人力物力投入，是现阶段的总体目标。目前我国“大健康”“全人群”“全周期”的健康服务体系尚处于起步阶段，服务能力有限，服务供给量欠缺，服务资源不足，产业整体规模不大。因此，扩大卫生系统、基本卫生系统、提高卫生保健能力、实现《2019-2030年中国卫生行动》的任务和目标是必不可少的。保健、养恤金制度和体育等领域必须处理基本安全和工业发展的协同作用。

2健康教育资源库的特点

2.1兼具专业性、科普性、便捷性的健康教育资源

随着网络和新媒体技术的迅猛发展，各种各样的健康信息都可以得到，但互联网上大量健康信息的专业和科学安全却难以保证。保健和云计算图书馆严格过滤材料，确保保健和教育资源的专业知识[3]。同时，作为社区健康教育的一部分，将普遍公认的、深刻的和深刻的复杂性与常用的PPT和缩微胶片格式结合起来。大部分资源可在下载后直接应用于社区培训会议、健康教育运动、社区保健运动等，以消除社区工作人员的健康教育负担和注意力。

2.2与受众接受度相适应的健康传播方式

健康和云计算图书馆是一套健康知识缩微胶片，每次居民诊断时，都通过开发疾病或危险因素、流行病学概况、知识和技能等主题来促进个人的理解。它考虑到知识的接受程度和健康教育的逐步性质。

3健康教育资源库的应用展望

3.1“互联网+”城市社区健康信息服务平台建设

在互联网信息资源的融合下，社区健康信息平台将建设成为社区居民健康卫生数据中心。社区卫生信息服务平台将起到沟通社区政府管理人员和社区居民问题的纽带作用，形成高效的双向反馈服务系统，为社区居民提供全时段精准资讯和服务。电子信息化服务快捷性、高效性，可以为公共服务管理模式提供技术支持。社区卫生信息服务平台以信息化为先导手段，以社区为切入点，提供公共服务。社区卫生信息服务平台运用现代信息化技术手段，如互联网大数据、物联网、智能传感技术、云计算技术、人工智能等手段，以社区卫生服务中心为依托，以社区健康管理服务系统为支撑，为社区内居民提供专业的、差异化、个体化的智慧健康公共服务，逐步形成覆盖社区居民全部信息的大数据服务信息系统。

3.2由点及面，构建全方位健康教育供给体系

目前，构建覆盖学校、医院、家庭、社区、工作场所全方位的国民健康教育体系已迫在眉睫。首先，在完善学校、医疗体系健康教育的同时，国企及有条件的私企应主动建立健康教育制度，做好试点工作，积累有益经验后在全国逐步推广；其次，注重探索社区、农村等基层健康教育实施模式，切实依据新时期基层居民健康状况更新健康教育知识和方式；此外，以学校和医疗体系健康教育为抓手，积极探索学校、医疗体系与工作场所、基层组织帮扶与合作，通过知识普及、习惯养成、健康文化带动社区与工作场所的健康教育，实现由点及面的健康教育拓展趋势[4]；同时，相关企业、协会等社会组织亦是健康教育的重要供给主体，鼓励社会力量和资本融入，以增添健康教育的供给活力，强化全主体共建共享的主人公意识，实现真正意义的健康教育全方位覆盖。

3.3多角度、多手段开展青春健康教育与普及

重点是学生的需要、课程、普遍获得青年教育以及加强青年教育体系建设。构建为学生提供咨询的平台，促进青年和健康教育，使学校成为学生青春期的首要地位

[5]。让学生选择适合自己的方法来获取知识。实现青年和健康教育的普遍目的。

3.4因地制宜的健康传播内容

健康教育云图书馆的健康教育资源包括与国家、市政和区域专业机构的企业工作密切相关的专业材料，可用于疾病预防、提高健康素养和促进健康此外，保健教育知识是围绕该区域社区保健中心诊所治疗的10种主要疾病组织的，并根据该区域人口对主要疾病的保健教育需要进行调整。

3.5完善宣传体系，提升供给效率

新冠肺炎疫情期间，全国宣传系统迅速响应，短时间内将防疫知识、技能等传授给广大民众，提高了公众的防控意识和能力，为打赢疫情阻击战提供了重要保障，也为后续健康教育宣传工作积累了有益经验。总结反思，今后健康教育宣传工作应在推进委员会统筹下，由中宣部、中央网信办、广电总局、卫健委等多部门协同发力，完善健康教育专题网站；各级电台、广播、官方网站等应探索设立健康教育专题频道；各大刊物、出版社应积极出版健康教育宣传读物，加强官方引导；各大门户网站、微信、微博等平台，应组织创作、播出健康教育精品公益栏目，积极协助官方做好宣传。

结束语

随着《2030年健康中国行动规划方案》继续取得进展，建设和改进区域联合健康教育图书馆，并通过新技术和媒体使健康教育适应不同人群的需要，该方案将在提高识字率方面发挥重要作用健康教育云图书馆将继续优化功能设计和应用模式，探索融合激励功能的应用，改进用户的应用和反馈功能，将健康教育与促进健康结合起来，并探索准确健康教育的应用。

参考文献

［1］张占斌．新时代中国社会的主要矛盾与深化供给侧结构性改革［J］．行政管理改革，2017，99(11):31－33．

［2］国务院发展研究中心社会发展研究部课题组．全面强化健康教育中国问题与国际经验［M］．北京:中国发展出版社，2019:15，19，27，34．

［3］徐倩倩，丁十戈，朱莹莹，等．宁波健康教育云平台构建及应用［J］．预防医学，2018，30(12):1291－1293．

［4］陈阳，程雪莲，唐贵忠，等．基于《“健康中国2030”规划纲要》背景的健康教育创新机制探讨［J］．中国健康教育，2018，34(1):71－73．

［5］刘丽，顾沈兵，高晶蓉，等．数字化健康教育多维度立体应用模式初探［J］．中国健康教育，2015，31(7):707－710．