发挥视觉媒体在小学英语课堂教学中的应用策略探究

楼晓东

浙江省金华市浦江县檀溪镇中心小学 

摘要：“视觉媒体的种类凡是通过视觉传递信息的媒体都属于视觉媒体，如：图形、文字等视觉方式接受广告信息的媒体，如报纸、杂志等，视觉媒体是人类最丰富的信息来源。”随着我国教育现代化发展水平的不断提升，现代化教学科技手段的应用极大程度上优化了小学阶段的课程教学形式，各种视觉媒体也在小学英语教学中得以广泛应用。文章立足于小学阶段的英语学科上教学展开探究，分析视觉媒体应用的有效途径。

关键词：视觉媒体；小学英语；应用策略

视觉媒体离不开教师良好的信息技术应用能力，教师在探究视觉媒体应用方法的时候首先要重视个人能力的优化提高，确保合理把握现代多媒体教学科技手段，不断转化文字、图片、声音等形式对小学生展开英语教学。此外，教师还要注重解读小学生在英语学习当中的兴趣爱好，把握不同的视觉媒体引导方式。以下，文章将立足于这核心观点，首先分析小学英语教学活动中存在的现实问题，然后探究如何进行视觉媒体的应用与优化。

一、小学英语教学中存在的主要问题分析

（一）小学生本身英语学科基础相对薄弱，英语思维能力培养比较困难 

对于小学生来讲，他们在实际学习活动也是没有足够基础的，所以大部分小学生都必须从零基础开始开展英语学习活动，这就导致了小学生很难在英语学习活动与快速推进学习进度一定程度上也制约着英语课程教学效率的提高。在实际教学工作当中，教师必须针对他们进行相同知识的反复巩固，这样才能够逐渐打牢英语学习的地基。

就比如说英语教师想要针对某些语法规则来引导学生进行口语表达，从理论学习的角度上升到实践活动的角度。因为小学生本身的英语学习基础相对薄弱，他们的英语思维能力和口语表达等方面的能力都存在缺陷，这就导致了教师很难把这种教学设想落实到位。不仅如此，小学生的基础薄弱也制约着他们英语思维能力的养成，这是学生在英语学习活动非常重要的一个缺陷之一。

（二）教师自身的引导方式有待改进

教师采用的教学方式对学生是否具备吸引力，直接影响了小学生在英语学习当中的积极性，制约着小学生英语学科核心素质的培养。而就目前来看大部分英语教师的实际教学行为还存在一些有待改进的地方。就比如说有些英语教师过度重视理论层面的引导，强调让小学生通过背诵记忆的方法来掌握基础知识，但是在实际教学工作里忽略了英语课程趣味性的提升，导致了很多小学生的英语学习积极性不强，甚至造成了一部分小学生厌恶英语学习的不良情绪。还有些英语教师在现代教学视角之下，不善于介入多媒体教学来进行知识输出，没有充分做的视觉媒体的有机融合，这导致小学英语课程仍然拘泥于传统的教学模式之下，小学生仍然只能通过少数感官的感知来进行新知识吸收。从这个角度来看，英语教师必须思考如何创新个人教学方法，不断激发小学生在课程当中的学习兴趣，这是寻找新时期小学英语教学质量优化的关键途径之一。

二、视觉媒体在小学英语教学中的应用策略分析

（一）重视多媒体教学工具的应用

   小学阶段的英语教师在进行教学工作的时候，一定要注重打破课堂局限性，以多媒体教学工具作为主要媒介，为学生引入更多的英语学习内容。比如，不能让学生更加了解英语语言艺术发展知识，英语教师可以通过播放一些英语语言发展的相关纪录片。除此之外，英语教师还可以综合借鉴图片、视频等更加具象化的方式进行英语知识传达，兼具一些故事化的表达方式增强小学生的英语理解深度等。通过这些方式，以故事性的讲述切入，以英语文化和理论的学习作为延伸重点，非常有利于帮助小学阶段的学生迅速掌握更多英语方面的理论知识，进一步扩展小学阶段学生对于英语学科本身的认知。

（二）重视课堂教学思维的优化创新

在新媒体时代，学生的学习不再完全依靠纸和笔，也能够运用一些现代信息技术来进行。因此，英语教师在术开展英语教学活动的时候，也可以朝着学生思维教学的创新这方面发展。例如，英语教师可以引导学生借助计算机来进行语文学习，汇总自己在英语学习里的错题、在线上英语学习交流群对教师提出问题，教师针对学生存在的问题进行对应指导。除此之外，还要注重将学生日常的学习过程进行视频记录，以视频记录的形式让学生动态的了解自己在英语学习过程当中的实际情况，逐渐帮助学生确立自己的学习风格，最终才能够培养出具备个性特点的学生。总之，教师在开展小学英语教学活动的时候，一定要敢于打破传统的教学形式，借鉴现代教学科技手段带给学生多方面的创新体验。

结语：综上所述，新课程改革工作要求教师创新个人教学思维，充分把握新时期学生素质培养的基本要求。因此，英语教师还要注重创新教学方法，综合采用多媒体教学为媒介，借助视觉传达的优势来优化学生的课堂学习体验、增强学在实际学习当中的主观能动性、化知识输出的综合性与延续性。

参考文献：

[1]王巧芝.小学英语教学中学生批判性思维培养的问题与对策研究[D].鲁东大学报，2018.论文来源：《中国校外教育（下旬）》 2019年7期

[2]陈芳.浅析小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].读与写（教育教学刊），2019