职高数学假期作业优化的反思初探

陈碧雁

平阳县职业教育中学  325401

摘要：近年来，对于职高阶段的教学工作与质量要求越来越高，其要求的提高不仅体现出我国的教育事业发展越来越落到实处，还体现出当下的社会环境对于专业人才的综合素质要求也在逐步提升。因此，职高的教育教学也应当社会的发展需要，通过更加严格和具有针对性的教学方式来提升职高教育的教学质量。职高的数学教学是所有的文化课教学学科中较为具有难度的学科，数学的学习对于学生的逻辑思维能力有着较高的要求，并且数学的学习切忌做题少，因此，为了进一步保障职高阶段学生的数学学习效果，设定科学合理数学假期作业是十分关键的。本文将以职高数学假期作业为主要研究对象，探究有效的作业优化策略，希望能为有关人士提供帮助。

关键词：职高教学；数学；假期作业；优化策略

引言：随着我国职高教育事业的不断发展，针对职高阶段学生的数学教学也向着更加高质量的方向发展。职高的教学不仅仅是要培养会技术的人才，还需要培养有创造性的人才，而数学在工作和生活中都有着非常广泛的应用，尤其是对于财会专业的同学来说，具有较好的数理敏感性可以帮助同学们在未来的工作岗位上更加得心应手。不仅如此，财务的工作也需要同学们有相应的数学知识储备，并且能够熟练的去运用数学知识。但是数学并不是一个光听不练就能够取得好成绩的学科，因此，假期的数学作业就是一个很好的去通过题目练习来巩固数学学习成果的机会，下面将先对当前职高数学作业布置存在主要问题进行分析。

一、当前职高数学作业布置存在的主要问题

（一）数学作业的布置比例失调

数学作业的布置不仅仅需要考虑到学生们的学习状况，还需要兼顾到对学生整体的学习能力的锻炼与巩固，当前的职高学生数学学习大多停留在表面，对于数学的原理理解不够深入，因此在数学作业的布置上更加应当对数学题目的解题过程给予重视。但是目前的职高数学作业布置存在着知识和技能训练题多，过程和方法训练习题少；记忆性和计算性的作业多，实践性和探究开放性作业少的突出问题。这种不深入的数学作业难以让学生在完成作业的过程中形成独立而深入的思考，不利于学生对数学的探索和学习[1]。

（二）数学作业布置忽视过程而只重结果

对于数学的学习来说，过程必然比结果更加重要，过程的完整性体现出学生的独立思考与思维模式，是得到正确结果的重要前提。但是传统的职高数学作业布置中对学生的数学作业完成标准较低，更多的是注重最后结果的正确性，而忽视了在得出正确结果之前的思考过程以及计算过程的重要性，从而使得学生在完成数学作业的时候会容易有一种投机取巧的心理，没有用端正认真的态度来对待职高假期的数学作业，错过了提升自己的数学学习水平以及思考能力的重要时机。

（三）数学作业布置缺乏层次性

数学作业是针对所有学生来进行布置的，职高的每位学生在学习上都有差异，如果对有差异学生布置相同的作业，造成的后果就是优秀生轻而易举，后进生复制拷贝。因此数学作业的布置应当考虑到各个阶段的学生的学习水平以及学习能力，布置较为有层次的作业，但是在实际的职高数学作业布置当中，数学作业大多是以教材为中心，以考试大纲为参照，通过机械重复加强记忆。这种机械式的作业布置以及学生不够认真地态度导致了多数学生在完成作业时敷衍应付，耗时多而不见成效。

二、职高数学假期作业优化设计策略

（一）调整数学作业的各难度比例

数学作业在布置的过程中，为了突出作业的难度适宜以及针对性，老师应当以学生的学习水平和培养模式为中心，设置数学作业的难度类型题目比例。尤其是应当更加注重数学作业当中题目解题过程的体现，提升大题和需要完善步骤的类型题目的布置，并且通过这种步骤和过程的训练来对数学的逻辑能力和思维能力进行锻炼。除此之外，职高数学假期作业的布置还应当坚固到数学作业的可完成性，做到详略得当，避免知识点训练的简单重复，而是对其进行分梯度和难度的科学有效练习，进而帮助同学们更好的去巩固在课堂当中所学习的知识和思考方法，不断完善自己的解题技能[2]。

（二）完善数学作业的监督机制

职高阶段的学生往往具有对假期作业不够重视的问题，而这种态度上的问题将会进一步导致学生在完成数学作业的时候缺乏耐心和细心，从而难以保障假期数学作业完成的质量。因此，职高教师在布置假期数学作业的时候不仅仅要考虑到数学作业的难度和区分度，还需要进一步健全假期数学作业的监督机制，通过与家长进行及时的沟通和督促学生定时提交作业等方式来提升数学作业完成的质量。不仅如此，通过假期对学生数学作业的积极跟进，还有利于引导学生养成对假期数学作业认真负责的态度，提高学生对数学作业的重视程度，而不是长久以来的忽视态度，这样更加有利于学生去对数学作业进行深入的思考与完善。

（三）设计更多具有专业性的作业

对于财会专业的职高学生而言，数学作业的设计应当让学生成为专业应用的专业化人才。针对职高学生的专业性的特点，老师在设计假期数作业的时候可以把专业知识编入作业题，使学生体会到数学也是学习专业知识的工具，让他们深刻体会到学习数学知识的重要性。例如：在布置数学假期作业的时候老师可以更多的将利息、分期付款、市场统计、方程的应用、折扣、利润、成本等问题.教师在设计作业时应紧密结合专业，让学生感受学习数学的乐趣，体验数学的价值

[3]。不仅如此，通过设置具有一定开放性、灵活性、多变性的生活情境也给学生的求异思维创设了广阔的空间，有助于激发学生的创新意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

结束语：综上所述，职高数学作业是影响学生对于职高数学的学习态度，建立扎实的数学基础的重要内容。科学合理的假期数学作业设计将会为学生们后续的学习发展打下良好的基础，并且会通过完善的题目练习与老师的积极监督来为学生们提供更加合理的数学学习与训练流程，突出对于职高学生的能力与知识应用的培养目标。不仅如此，职高数学假期作业的布置还会从各个层面对学生的学习态度以及作业完成效果进行监督，保障数学作业完成的完整性与准确性，并对学生的学习能力以及思考能力进行科学有效的锻炼，推动学生在学习上的进步。

参考文献：

[1]翁挺. 对一次职高数学假期作业改革的反思[J]. 中等职业教育, 2006(03X):2.

[2]官明霞. 浅谈职高数学作业优化设计[J]. 速读旬刊, 2017.

[3]张书玲. 高职数学反思性教学研究与实践初探[D]. 山东师范大学, 2007.