建筑消防技术专业统筹建筑安装专业群建设创新研究

江,峰,王云帆

重庆商务职业学院，重庆，401331

摘 要 建筑消防技术作为建设工程中的重要环节，应用范围和管理重视程度越来越大，建筑消防技术专业作为建筑安装的代表，应统筹各分支专业协同发展。本文通过分析建筑消防技术专业的现状及存在的问题，探究出该专业的创新发展方向。

关键词 建筑消防技术；建筑安装；创新研究

习近平总书记在党的二十大报告中强调了科技、人才、创新的重要性，建筑业是我国国民经济中最重要的一大支柱性产业，发展建筑业的技术型人才是至关重要的一步。近10年来，建筑业增加值与国内生产总值的结构相对指标始终在6.85%以上，2019年该数值达到7.16%。2021年下半年全国全社会建筑行业总产值达到10.16万亿元，建筑业从业人员超过4300万人，因此，建筑业作为国民经济的支柱性产业的地位稳固。

1.建筑消防技术专业发展现状

高职院校在土木建筑大类专业群的人才培养中，经过多年来不断发展与完善，各个分支专业构筑出了较为完善的人才培养方案，主要包括基础能力、核心能力和综合能力，实现高素质高技能应用型人才培养目标，成果颇丰。

可以看出高等职业教育在建筑行业的土建类别中取得丰硕成果。然而，高等职业教育在建筑行业的安装类别的发展较为缓慢且不平衡，在高职教育中，“重土建、轻安装”的思想司空见惯，使建筑安装类别下各个专业的发展遇到不小的障碍。

2.高职土建安装类专业发展主要存在的问题

目前高职土建安装类专业发展主要存在如下问题。

2.1建筑行业安装专业课程建设与行业需求脱节严重。

过去高职土建安装类专业沿袭、模仿本科教育模式，在专业建设中始终缺乏对接行业和服务行业表现，很难实现建筑行业安装专业建立“凸显特色、加强内涵、优质创新”的发展之路，本文着重于通过以建筑消防技术统筹建筑安装类专业群建设，为高等职业教育在建筑行业安装专业“特色发展、内涵建设”需求突破口。

2.2土建安装类高职学生的动手能力亟需提高。

对土建安装类专业技术人员而言，在整个建筑寿命周期中，大部分工作是对管线、相关设备进行日常维护和保养，对技术人员的专业知识储备能力、发现问题能力、动手检测及维护修理能力的要求较高，目前的问题在于高职院校缺乏为学生提供更多实操机会，缺乏在实操课程的有效性和针对性上做到真刀真枪、有的放矢。

2.3校企合作、产教融合欠缺。

2021年4月，全国职业教育大会在北京召开，会议提出“构建灵活多样的育人模式”，要坚持学校和企业双主体育人模式，大力推进产教融合办学理念。建筑消防技术专业目前在重庆地区只有两所高职院校开办，校企合作、产教容度的办学模式较不成熟。

3.建筑消防技术专业建设创新对策建议

3.1构建“一体两翼三支撑”建筑安装专业群

根据研究范畴厘清“一体两翼三支撑”的内涵和外延，并对概念相互之间的关系进行分析、阐述，把研究对象潜在的本质属性揭示出来,避免出现所述非所指的研究结论，界定核心概念的内涵，明确核心概念及它们之间的关系，从理论上为构建面向建筑安装专业群提供必要理论支撑。

一体：以建筑消防技术专业为核心。建筑安装类专业群始终围绕该专业拓展和辐射。

两翼：以建筑电气工程技术专业和给排水工程技术专业为两翼，为建筑安装专业群提供驱动力量。

三支撑：以工程造价专业、建筑室内设计专业、现代物业管理专业为依托，支撑建筑安装专业群。

基于教育部《职业教育专业目录（2021年）》，在“土木建筑大类”的板块中，从“建设工程管理类”、“建筑设计类”、“房地产类”三个细分小类进一步夯实、扩展、辐射建筑安装专业群，最重要的是结合本校实际情况而提出的“三支撑”专业群构件思路。

3.2大力发展校企合作、产教融合。

2021年12月，我校与消防相关公司签约战略合作，校企融合聚优势，专业共建促发展，共同建设我校“建筑消防技术专业”。通过学校与企业联姻，主要解决校企合作、实习基地、学生就业等问题，为建筑消防技术专业的后续发展提供动力与支撑，为建筑安装专业群的发展寻求突破口。

4.结语

    党的二十大报告中强调我们将深入实施科教兴国战略，教育强则能培养新时代合格的接班人，建筑业作为我国支柱性产业之一，为此培养全面性应用型人才是建筑安装大类专业的首要目标。

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项目基金：2022年度重庆市职业教育教学改革研究重点项目（GZ222055）

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