浅谈如何提高幼儿园孩子的表演艺术

张璨清

漳州城市职业学院  学前五专19.3

摘要：幼儿园教育中，不仅要让幼儿习得相关的知识内容，同时也要着重提高幼儿的表演艺术，让幼儿更加积极主动的参与其中。对此，在幼儿园教育中，要采用多样化的方式方法，提高幼儿的表演艺术。在表演当中，不仅习得相关的知识内容，也促进幼儿综合素养的提升。本文重点阐述提高幼儿园孩子表演艺术的相关措施，为幼儿的后续学习和成长做好更多的铺垫。

关键词：幼儿园；孩子；表演艺术；措施

表演是幼儿所喜欢的一种活动方式，主要是根据童话或者是故事中的内容进行表演。让幼儿融入到具体的表演情景氛围当中，掌握一定的技能，如对话、表情、语言、语调等，对文学作品能够创造性的表现。在幼儿教育中，表演游戏是一种较为重要的游戏类型。在表演当中，可以引导幼儿基于自己对作品的理解进行知识的学习。在游戏当中，不仅可以满足幼儿在表演当中的欲望，让幼儿学习到一些语言表达的方式方法，同时也能够体会其中的情感，明白其中的道理，在潜移默化当中，让幼儿养成良好的品德以及行为习惯，为幼儿提供表现自我的机会和平台，促进幼儿综合素养的提升。

一、提高幼儿园孩子的表演艺术的作用

幼儿教育中通过表演艺术的开展能够加深对作品的认知和理解，养成正确的对事物认知的态度，并养成良好的习惯以及行为方式。幼儿通过听故事以及童话的形式，不仅可以帮助幼儿加深对知识的认知和理解，也能够对作品当中的对话以及思想进行模仿，能够站在一定的立场对角色进行表演，了解各个角色的特征，以此具备独立的思考习惯，促进其综合素养的提升。通过表演行为的开展，让幼儿通过以具体角色的方式参与其中，让幼儿在角色扮演中进行想象，让幼儿能够对角色有更加深层次的认知，促进幼儿想象能力的提升。表演对于幼儿语言能力的发展也具有一定的作用和价值，能够学习其中生动、优美的语言内容，掌握其中的语言表达技巧，了解语言特征等，以此在潜移默化中提升幼儿综合素养的提升。

二、提高幼儿园孩子的表演艺术措施

（一）选择合适内容，提升表演能力

幼儿教育中，为了更好的提升幼儿的表演艺术，要注重对内容进行选择，选择内容是其重要的环节。在选择内容时，要能够考虑到幼儿自身的心理特征，要着重激发幼儿参与其中的积极主动性，可以选择幼儿所喜欢的一些故事、童话等。可以融入幼儿所熟悉的趣味化以及有意义的事物，引导幼儿初次接触表演游戏时，可以为幼儿选择一些情节相对简单，角色具有个性的内容。在内容上要做到多次重复，并且朗朗上口，这样才能够引导幼儿积极主动的融入其中，在引导幼儿具体表演时，可以让幼儿仔细的揣摩、筛选。如可以选择《拔萝卜》以及《小羊和狼》的故事，在《拔萝卜》当中，这个故事内容幼儿比较熟悉，其中有老爷爷、奶奶、小弟弟、小狗、小猫、大萝卜等相关的角色。其中的内容非常的简单，适合幼儿表演，能够强化幼儿参与其中的主观能动性。通过表演游戏的开展，能够强化同伴之间的交流，进而在潜移默化当中，提升幼儿的表演能力。在《小羊和狼》的故事当中，可以融入幼儿比较熟悉的羊和狼的角色，让幼儿在角色扮演当中多次重复对话。通过简单的语言，更加符合幼儿阶段学习的特点，其中的故事内容情节简单，动作性比较强。在对表演游戏开展过程中，也能够在一定程度上活跃课堂学习氛围，促进幼儿综合素养的提升。当幼儿对表演的作品有一定的了解之后，就可以为幼儿选择一些情节相对比较复杂以及篇幅比较长的作品。也要考虑到具有一定的趣味性、思想性，如可以融入《狐狸和乌龟》、《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿在角色扮演当中更好的提升其表演能力，也让幼儿在学习当中感受到乐趣。

（二）创设情景，提供-道具

为了更好的提升幼儿的表演艺术，也要注重创设一定的意境，在对意境进行创设时，要着重激发幼儿进行表演，引导幼儿认真的思考，为幼儿提供各种各样的材料，并制作道具。如在开展《拔萝卜》的故事内容时，可以利用硬纸筒以及彩色纸为幼儿制作头饰以及大萝卜为幼儿构建具体的故事情节氛围，进而让幼儿融入到表演当中。如在学习故事《小羊和狼》的知识内容时，可以基于具体的表演内容和情节，利用挂历纸以及塑料袋。基于动物的特征做成服装，并利用毛线制作出动物五颜六色的羽毛，还可以利用泡沫制作出故事当中的小河，为幼儿搭建大树以及房子。在具体表演时，可以以具体的材料作为载体，然后幼儿融入到具体的表演情景氛围当中。在对道具进行制作时，还要考虑到具体情节，制作的道具不用太精致以及鲜明。要保障游戏的顺利开展，可以通过以物代物的形式体现出其中的形象性，并基于游戏化的发展进程，可以利用废旧报纸或者是挂历纸等制作一些简易的服装、头饰、玩偶等，以便让幼儿能够参与到多样化的表演之中。另外，在活动区还要为幼儿制作各种各样的玩具、手枪等，使得表演艺术的开展更加丰富多彩，为幼儿表演能力的提升提供一定的保障，也激发幼儿参与到表演当中的兴趣。

（三）提供相应的指导，培养表演艺术

为了更好的提升幼儿的表演能力，要注重选择适合幼儿进行表演的文学作品，并制定详细的表演计划，从而引导幼儿能够更好的对作品熟悉和理解，并基于幼儿对作品的认知，灵活的调整表演的计划，从而保障表演艺术能够得以顺利的开展。在不同的表演当中，要能够意识到组织形式也会有所不同，如在故事《拔萝卜》当中，可以让幼儿灵活的选择不同的角色，并为幼儿创设相应的环境氛围，提供道具，让幼儿积极主动的参与其中，可以让幼儿基于自己的兴趣爱好选择角色，重点放在幼儿之间的对话、表情以及动作当中，鼓励幼儿积极主动来参与，让幼儿找到适合自己的角色。在幼儿表演之后，教师要能够给予及时的评价，从而让幼儿对自我有更加准确的认知。又如在表演《小羊和狼》时，由于这个故事当中的角色相对有限。让幼儿对故事内容有所了解之后，可以让幼儿以小组的形式进行表演，这种方式方法能够便于发挥教师的指导作用，也能够让大部分幼儿都参与其中，在开展表演的过程当中，教师更多的是对幼儿的语言、表情、眼神等进行指导，突出重点词汇，以此让幼儿对故事内容深层次理解的同时，也在潜移默化当中提升幼儿的表演能力。

结语

总之，要能够意识到提升幼儿表演能力的重要性，着重采用多样化的方式方法对幼儿的表演能力进行培养，让幼儿更加积极主动的参与到知识学习当中，让幼儿感知到知识所具有的乐趣，促进幼儿综合素养的提升。为此，在培养幼儿表演艺术时，要选择适当的内容，激发幼儿参与到知识学习的兴趣，也为幼儿的后续学习和健康成长做好更多的铺垫。

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