《我和时间交朋友》

卢丽娜

 广州市番禺区市桥先锋小学   

教材分析：本课第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。“我和时间交朋友”“好经验共分享”，话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。  二课时

学情分析：他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。

活动目标：通过辨析理清学和玩的关系，初步感知合理安排时间的重要性; 通过寻找时间的奥秘，懂得提高学习效率可以赢得时间; 初步学会合理规划时间，培养管理时间的好习惯，更加懂得珍惜时间。

教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。

教学难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。

教学准备：

教师准备：1、教师课前利用小调查表调查班级同学完成作业的平均时长及导致做作业效率低的主要干扰因素。

2、教学课件。

学生准备：学生完成调查表

一、【导入，揭题】

1.猜谜：

今天老师带来一个谜语让大家猜猜：（PPT:兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。 （打一生活物）谜底：钟表

2.揭题：

我们用钟表记录--时间。每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候，时间从表盘滑过，时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。（板书：和时间交朋友）

二、【活动一】我是小法官

（一）判断对错，借他观己

引入：（课件依次出示教材20页四幅图片）

1、请同学们看图判断一下，他们和时间交上朋友了吗？

2.谁来当小法官说说看？

（在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：

　　（1）看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；

（2）做事不专心，拖拉。

（3）不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。

　　（4）长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。

　　3.小结语：这四位同学都没有和时间交上朋友。

　　（二）走进生活，讨论交流

1.生活中你和时间交上过朋友吗？你都是怎么做的？

2.看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）

三、【活动二】找找好方法

（一）创设情境，对比中感悟高效率的快乐

1.所有人都能管理好时间吗？看这两位同班同学是怎么完成作业的，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？

　　2. 出示视频：（小明和小丽是同班同学，这天放学回家，他们就开始做作业了）A、小明同学用了2小时才完成作业。B、小丽同学用了40分钟就完成了作业

　　3. 全班交流：小明辛辛苦苦两小时才写完，他感觉会怎么样？（累）

小丽半小时就写完了，还有大把的时候出去玩出去放松，她感觉怎么样？（开心）

为什么两个人完成作业的时间差这么多？（相机板书：有目标，专心做）

（二）引用实例，提炼方法

1、我们同学又是怎么做的呢？今天早上老师特地到咱们班观察了一下，发现同学们在早读前大致要完成以下三件事：交作业，吃早餐，整理书包。我发现有(   )同学只用了5分种就完成了这三件事，而有(  )个学要10分钟，甚至更多，为什么会有那么大的区别呢？

2、我想访问一下（用时比较多）你记得用了多少时间？那你觉得你是快的同学还是慢的同学？

3、你想效率高一点吗？那我们请教一下那些效率高的同学好吗？一起来看看都有哪些同学。出示照片

4、这几位同学在哪里，请举个手，哪位先来说说。

师问：（1）你为什么会那么快就做完了交作业、吃早餐、整理包？

问其他同学：你收获了哪些有用的信息？

师问效率高的同学：（2）上课前还有时间，你还做了哪些事情（生：看看课外书）（以看课外书为例，如果这位同学每天比其他同学多了15分钟的时间阅读书籍。一个星期就比其他同学多了一个多小时的阅读时间，那么一个学期这些同学就多读了那么多书！效率高不高？（板书：利用时间）

5、

总结：如果你也想和时间交上朋友，在平常就要做到（指板书引导学生齐读）这样我们就能快乐的学习、尽情的玩耍、充分的休息。

四、【活动三】我是实践家

导语：有了方法，更重要是学会运用。

　　（一）应用案例，学习合理安排

　　1、咱们来试试。请看研学任务一（课件出示）:

　　星期日，小军需要做以下的几件事：整理房间、看电视、看课外书、和伙伴玩耍、写周记。该怎样安排比较合理呢?请以小组为单位，讨论交流，进行分享。

　　2、小组代表汇报（把图片在黑板上排序），师：为什么这样安排？（板书：分清主次）

3、总结：所以不管学习还是做事，定好目标计划、分清主次、统筹安排利用好时间，这样就能做到合理安排，从而（板书：提高效率）

（二）学以致用：试试安排自己的时间

过渡：你的周末都是如何度过的呢？咱们也来尝试制作一个自己的时间安排表。

1、（课件出示：研学案的任务二）

学生完成研学任务二（播放轻音乐）

2、展示、交流：为什么这样安排？（结合板书指导）

3、小结：同学都把自己的周末安排好了。你觉得自己可以完成自己制定的这份计划表吗？如果完成不了该怎么办？

【预设】生1、要按照计划表做

生2：想想自己是因为什么原因没有完成

生3：可能是自己拖拉

生4：可能是时间安排太紧

生5：要调整一下顺序

（实事求是）

【设计意图】：通过活动学习如何安排时间，要严格按照时间表执行，做到：今日事，今日毕。

五、【活动四】小小辩论会（拓展提升，深化导行）

1.出示问题：

　　小红也定好了她的作息计划表。这一天放学回家，她感到有些疲惫。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

这时她可以（PPT）（1）坚持写下去（2）先休息一会儿再写

如果你是小红，该怎么办？

　　2.学生交流辩论

　　3、教师总结引导：两种做法都没有错，要注意劳逸结合，做到（板书：今日事今日毕）

六、【总结，布置作业】

1、同学们只要我们在学习中能做到：定目标专心做，利用好时间，分清主次来安排，就能够和时间交上朋友，成为自己学习的主人。

2、作业

　课下（可请家长协助）制定自己放学后和周末的生活安排时间表，贴在自己的书桌上，合理安排、规划自己的时间，和时间交朋友，让你们的时间发挥最大的效用吧！

【板书设计】

和时间交朋友

定目标

专心做

利用时间

分清主次