眼科外伤患者进行护理时应用健康教育的效果

卜建芬

云南省红河州第三人民医院眼科 云南个旧661000

摘要：目的：研究眼科外伤患者在进行护理时应用健康教育的效果。方法：将我院在2019年4月-2022年4月间收治的眼科外伤患者纳入本次研究，共有88例，根据患者入院编号的单双进行分组，其中编号为单数的44例编入研究组，编号为双数的44例则编入参照组，其中参照组患者接受常规护理，研究组患者在此基础上再加入健康教育，就两组患者的护理效果进行对比分析。结果：对比两组患者的健康教育评分，发现研究组患者的评分为（10.25±2.62）分，明显高于参照组患者的（5.47±1.71）分，组间差异显著（P＜0.05）；对比两组患者的护理满意度，发现研究组患者的数据为95.45%，明显高于参照组患者的72.73%，组间差异显著（P＜0.05）。结论：眼科外伤患者进行护理时应用健康教育能够有效提升患者的健康教育评分，对护理满意度的提升也有所帮助，值得临床推广与应用。

关键词：眼科外伤；健康教育；护理满意度

眼科外伤是一种较为严重的眼科疾病，可能与车祸、爆炸等有关，严重的外伤可能导致患者视力受损，还有部分情况可能导致眼部组织的缺失，影响颜面部美观，对患者的生理、心理造成巨大的伤害[1]。因此，医院除了对患者的眼部外伤进行治疗外，还应加强相关的护理工作，尤其是在提升患者对疾病相关知识的认知方面，在患者对自身疾病有一定认知的情况，临床治疗才能够顺利开展，也能够引导患者进行日常的自我护理，有效提升治疗效果[2-3]。本文就眼科外伤患者进行护理时应用健康教育的效果进行探讨，以临床患者为例，展开随机对照研究，现有研究内容整理报道如下。

1. 资料与方法
   1. 一般资料

将我院在2019年4月-2022年4月间收治的眼科外伤患者纳入本次研究，共有88例，根据患者入院编号的单双进行分组，其中编号为单数的44例编入研究组，编号为双数的44例则编入参照组，已就研究内容告知患者并征得其同意。研究组的男女比例为25：19，年龄最大的67岁，最小的24岁，均值为（45.12±5.33）岁；参照组的男女比例为24：20，年龄最大的68岁，最小的25岁，均值为（45.81±5.27）岁。针对患者的基础资料进行检验，使用SPSS21.0进行，得到的所有结果均为P＞0.05，即无统计学差异，组间对比可行。

1.2方法

参照组患者接受常规护理，基本内容如下：①入院介绍 患者进入医院后，带领患者参观并熟悉病区的环境，并向患者家属介绍医院的探视、陪床等制度。②病情监测 重点关注患者的病情变化，并且对患者的基本生命体征进行监测，包括心率、血压、脉搏等，出现异常时及时与主治医生联系。③基础护理 协助患者做好全身清洁，例如洗头、剪指甲、洗澡等，并且做好日常饮食指导。④常规宣教 告知患者疾病相关知识，包括不要用手揉眼、眼周有分泌物时使用拧至半干的毛巾擦拭等。

研究组患者在此基础上加入健康教育，内容如下：①院内宣传 在病区的走廊、病房等显眼位置粘贴眼外伤的健康教育宣传海报，以文字与图片相结合的形式将疾病相关知识进行展示，引导患者及家属阅读，帮助其掌握预防眼外伤、眼外伤后的自救、住院治疗期间的注意事项等知识。②健康讲解 患者住院治疗期间，根据患者病情、文化水平、心理状态等对患者进行口头宣教，结合患者的临床症状进行相应的讲解，对于患者及家属存在的疑问，应结合自身专业知识进行解答，使患者能够基本掌握自身的病情，并且积极主动配合治疗。③心理护理 眼睛对于人体的重要性不言而喻，一旦患者眼睛受伤，可能就产生一定的恐惧、焦虑情绪，情绪波动较大，护理人员应关注患者的心理变化，及时介入进行干预，帮助患者调整情绪，远离不良情绪。④出院教育 患者出院前应指导患者正确使用眼药水，并且定期来院进行复查，如果患者因外伤导致眼球摘除，则需佩戴义眼，改善外观的同时也可以避免结膜囊畸形，术后6个月避免剧烈活动及重体力劳动。⑤加强培训 为给眼外伤患者提供更为优质、科学的护理服务，护理人员在日常工作中也应积极提升自身的专业素养，科室内可以组织护理人员进行集体学习，由年资长的护理人员指导年资相对较短的护理人员，从而达到共同提升的目的。

1.3观察指标

①对比两组患者的教育评分，表格内容包括对眼外伤的认知程度、患者的依从性等，发放给患者根据其个人意愿填写，均为匿名制，满分为10分，患者填完后回收。②采用调查问卷的形式进行护理满意度调查，满分为100分，得分在0-59分为不满意，得分在60-79分为基本满意，得分在80-100分为满意。

1.4 统计学处理

以SPSS 21.0系统进行数据处理，所有研究数据均需进行统计学检验，以（n，%）表示的为计数资料，行卡方值检验，以（）表示的则为计量资料，行t值检验，检验结果若为P＜0.05，即统计学差异存在。

2. 结果
   1. 健康教育评分

对比两组患者的健康教育评分，发现研究组患者的评分为（10.25±2.62）分，明显高于参照组患者的（5.47±1.71）分，组间差异显著（P＜0.05）。

2.2护理满意度

对比两组患者的护理满意度，发现研究组患者的数据为95.45%，明显高于参照组患者的72.73%，组间差异显著（P＜0.05），详见表1。

表1 两组患者的护理满意度（n，%）

组别	例数	满意	基本满意	不满意	满意度
研究组	44	27（61.36）	15（34.09）	2（4.55）	42（95.45）
参照组	44	21（47.73）	11（25.00）	12（27.27）	32（72.73）
X2					5.127
P					0.006

3. 讨论

眼外伤是临床常见的眼科疾病之一，严重的眼外伤可能导致患者失明或是眼球损毁，许多患者因眼球损毁而被迫摘除眼球，影响颜面部美观，也会给患者的心理造成负担[4-5]。一般情况下，临床中一般采用手术的方法治疗眼外伤，但在手术之外也需要更加关注患者对疾病知识的认知，提升患者对于眼外伤相关知识的认知，掌握一定的自我护理方法，从而提升治疗效果[6]。研究结果显示，对比两组患者的健康教育评分，发现研究组患者的评分为（10.25±2.62）分，明显高于参照组患者的（5.47±1.71）分，组间差异显著（P＜0.05）；对比两组患者的护理满意度，发现研究组患者的数据为95.45%，明显高于参照组患者的72.73%，组间差异显著（P＜0.05）。

综上所述，眼科外伤患者进行护理时应用健康教育能够有效提升患者的健康教育评分，对护理满意度的提升也有所帮助，值得临床推广与应用。

参考文献：

[1] 姚天骄. 健康教育结合护理管理在老年眼科患者中的应用[J]. 中国医药指南,2021,19(1):236-237.

[2] 包贤晓. 眼科住院患者对护士开展健康教育的需求及满意度调查分析[J]. 中国乡村医药,2022,29(20):59-61. DOI:10.3969/j.issn.1006-5180.2022.20.029.

[3] 李群,闫伟颖. 健康教育结合护理管理在眼科护理中的应用[J]. 中国保健营养,2020,30(35):247.

[4] 祁淑莹. 心理护理联合健康教育对老年眼科手术患者的影响观察[J]. 医药前沿,2020,10(7):180.

[5] 江军芳. 心理护理和健康教育对老年眼科手术患者的影响分析[J]. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2020,20(20):294-295. DOI:10.3969/j.issn.1671-3141.2020.20.190.