现代信息环境下对黑板报的研究

任雨欣,梁延斌

河北外国语学院  050091

摘要：随着信息技术的快速发展，黑板报越来越不被重视，其作用在逐渐淡化，在学生眼里板报的布置也成了一项“任务”。黑板报作为班级文化建设的重要途径，也是学校文化建设不可替代的一部分。本文旨在提高板报的受重视程度，提高学生实践能力及团队协作能力。

关键词：黑板报；文化建设；实践能力；团队协作

引言：

随着时代的发展，黑板报似乎趋于被智能取代， 智慧黑板正在走向主流，但不可否认的是，它无法取代传统黑板报的作用。面对黑板报越来越不被重视的现状，教育部门和学校应重新调动学生的积极性，让黑板报成为学生们展示的舞台。智慧黑板终归只是人工智能，而不是能创造无限可能的人，其缺乏创造力，无论怎样搜索，终究只能停留在复制粘贴层面，只是别人的产物，和创造出来的作品相比，是缺乏很多灵魂的。

一、黑板报面临的问题

（一）智慧黑板走进校园，创造力日益降低

        在智慧黑板趋于变成主流的今天，黑板报已经在变少，便捷高效的同时，一些珍贵的东西也在悄然流失。确实，一份优秀的黑板报往往也需要不短的时间来完成，一小时、两小时甚至更多，而智慧黑板只需要动动手指头，花费几分钟的时间搜索一下，便可以得到想要的图片效果，殊不知在这样的“一分钟搜索”中，创造力和动手能力是得不到锻炼的。好的黑板报，离不开团队的共同协作去设计、制作，这些宝贵的财富是智慧黑板所代替不了的。

（二）板报样式千篇一律，不能吸引眼球

当今社会发展迅速，学生的思想观念也在发生着变化，很多单调的黑板报并不能符合学生们的口味。笔者在这里将板报大致分为两个类别来讲述：

1、教学活动板报

教学活动板报是指以教师为学生传达思想、学校活动通知等为主题的班会、教学活动等而布置的板报，目的是表达主题，增加班会的仪式感，使学生们体会到会议的参与感，让学生明白此次会议的重心。但是现在的教学活动板报绝大多数已经不是学生的自主创作产物，而是由教师告知、指定性的让学生写文字，这样的板报产物少有灵魂，是很难引起学生共鸣的，也照顾不到学生的兴趣，对学生来说单调乏味，自然缺乏吸引力。

2、文化宣传板报

文化宣传板报是指以扩展学生知识面、丰富学生课余生活为目的的板报，常布置在后黑板，其主题大多数为传统节日、红色人物、运动等。据笔者观察，很多文化宣传板报的内容仅仅是简单拼凑而成，缺乏亮点，很难给人眼前一亮的感觉，导致学生也很少自主浏览板报内容；有的板报设计不够合理，杂乱无章，缺少美感；有的板报只有大白话，甚至拼凑一些简单的花花草草，缺乏内涵。以上这些板报均很难起到板报应有的宣传知识和教育的作用。

（三）学生对板报不够重视，缺乏积累

1、对素材缺乏积累

由于对黑板报重要性的认识不足，学生们对此方面知识和素材的积累少之又少，导致“书到用时方恨少”，素材的积累在于平时对能够运用于板报元素的发现和记录。黑板报作为传递知识和教师思想的重要媒介，对班级文化建设起着不可或缺的作用，如果不能带来正能量、有营养的内容，就不能引起学生的注意，就会造成一种资源的浪费。

2、不能突出主题

2.1图不达意

将板报各部分拆开，的确有可圈可点的地方存在，有的学生擅长板书，字体有力又不失美观；有的学生爱好绘画，也能画的栩栩如生，然而可惜的是，将二者结合在一起略显混乱，绘画元素不符合文字所表达的含义，就会造成“图不达意”的尴尬状况。

2.2详略不得当

有的板报文字端正，绘画部分亦惟妙惟肖，但整个版面整体颜色设计颇为复杂，让人眼花缭乱，显得失了条理，导致重点反而平平无奇，看不出想表达的内容。

（四）团队协作意识有待提高，学生参与度低

著名社会心理学家库尔特·靳温关于群体动力学理论的研究对学生的集体学习具有重要的启示作用。黑板为师生们提供了一个良好的交流平台，只有充分发挥集体的智慧，使每一个个体拥有参与感，才能共同进步、提升自己，学生们可以通过这个枢纽互相学习及合作，丰富自己的知识面，借鉴其他同学的经验来提升自己，在这种团队协作的氛围中亦可以很有效的提高班级凝聚力。

在现实的板报布置中，常出现的问题其一就是学生的参与度低，缺乏积极性。本应成为每个人展示舞台的板报，只是由个别同学包办，这样只能局限的锻炼几个人的能力，而大部分人的能力得不到培养，长此以往板报就成为了无法引起学生兴趣的枯燥乏味的一个费时费力的“冗杂任务”，也就失去了它的价值。

二、黑板报的作用

（一）黑板报对于精神文化建设的意义

班级的精神文化，决定了班风的走向，是班级文化之魂，直接体现了一个班集体的整体精神风貌。许多学校和班级过于看中学生学业，让学生专注书本，而忽略了与学生的思想、情感沟通，教师对学生的了解和关心越来越少，学生和学生之间的沟通也在减少。了解是相互信任的前提，沟通又是了解的必要条件，老师与学生、学生与学生之间缺乏了沟通，会阻碍班级凝聚力的形成和发展，也会不利于学生之间合作意识的养成和能力的培养。黑板报是一个可供学生们展示自己和充分发挥的舞台，在板报的布置过程中，学生可以相互交流合作，如果能够充分利用、使其发挥应有的价值，会对学生之间互相学习、合作有很大帮助，也有助于班集体形成一种和谐融洽的氛围。板报是促进学生相互交流的一个途径，有利于学生发现同学此前不为人知的风采，在交流的过程中，自然增加了班级凝聚力，学生的集体荣誉感也随之产生。

（二）黑板报在文化宣传方面的作用

黑板报是学生们施展才华、吐露心声、挖掘自身潜力的一个很好的平台。一份好的黑板报，能很好的抓住师生眼球，使人眼前一亮身心舒畅。在教学活动中，板报起着不可取代的作用，它是仪式感的重要来源，体现了教师对本次活动的重视及期望，也是氛围感的来源，让学生们有参与感，更能抓住教师举办活动的重点，从而使教育活动更加有意义。板报作为学生们施展才华、吐露心声的良好平台，其内容多元化，可以安排一些或优秀的名人事迹，或出色的球星，使学生知悉成功人士的奋斗历程，学习其崇高的理想和自强不息的意志，借鉴他们的经验以志存高远，规划自己，从而运筹帷幄走向美好前程。板报以其显目的优势，可以更好的发挥其文化宣传作用，多维的使学生得到应有的教育，培养其正确的价值观，提升思想道德观念。

三、解决黑板报问题的对策

（一）学生提高水平，丰富板报内容

解铃还须系铃人，能引起学生共鸣的板报自然也出自学生之手。在节奏越来越快的现在，很多时候布置板报的时间只有一个小时左右，甚至有些时候仅仅二十分钟，如何在短时间内布置好一个美观大气的板报，似乎也成为了一项难题。板报水平的提升，少不了学生平时对素材的积累，要养成积累素材的习惯，对新鲜元素保持敏感，拥有一双慧眼方可在生活中挖掘其出色之点。班级内也可以积极提意见，比如同学们期待板报中存在的元素，若能呼应本次主题就可以运用到板报之中。

（二）宣传委员组织策划，分工明确

在班级内，宣传委员主要负责各项文艺活动的宣传及布置，板报作为班级内宣传的重要途径，自然归于其主要工作内容。宣传委员可以组建板报小组以交流经验和想法，集思广益，不仅可以产出很多新奇的想法，使板报的质量得到提升，内容吸引学生，还可以提高学生布置板报的兴趣。要充分发动学生的积极性，引导学生从生活中发现素材。世界上没有两片相同的树叶，每个班级的班风都存在或多或少的差异，每个班级也有其独特的文化，因此板报的设计要有自己的风格，尽量内容丰富有新意。

（三）了解传统技艺，提高综合能力

学校可根据不同情况对班级板报提供一些技术或内容上的指导，保留一些优秀板报的案例供学生欣赏和借鉴，也可以使学生关于板报的理论知识储备更加充足，提高实践能力。让学生了解传统黑板报的设计、制作思路和技艺，在思想上具备创作黑板报的基本思路，提高动手能力，在布置板报的过程中相互交流，也锻炼了学生的协作能力，有利于提升个人的责任感，培养互相学习和人际交往的能力。

（四）从小开始渗透，提高动手能力

改变黑板报淡出、缺乏人才的现状，可以从娃娃抓起，从小提高其动手能力，在幼儿园及幼年时期的手工课、实践课等课程中，从小时候开始慢慢渗透，培养孩子的创造思维及动手能力，不能让孩子成为一种学习机器，这样才能提高综合能力。

参考文献：

[1]荆晶.浅议黑板报在高中班级文化建设中的作用 [J]. 教育现代化，2018，5（02）：343- 344+347

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[3]王志龙. 中小学教室黑板报编辑文化探究[D].宁波大学，2018.